-----鹿泉一中学习体会

高一年级陈珺

鹿泉一中进行课堂教学改革已历多年，作为河北省第一个义务教育课改实验区，从2004年开始，鹿泉一中就迎接了课改新生，积累了许多成功的经验。我校领导为更有效的引领全体教师进行初、高中课堂教学改革模式工作的思考与探讨，与2月28日带领初高中60名备课组长及骨干教师赴鹿泉一中参观学习，这次观摩学习给我带来了很多有益的启发与思考。

一、 加强新课程标准的学习是高中教师的基本任务。新课程标准是新课程改革的纲领性文件，是高中阶段各科教学国家要求的标高。新课程改革在我省实行才两年多时间，新教材对绝大多数从事多年的高中教师而言应该还是陌生的。新教材版本多、必修、选修穿插进行、编写内容的也少了老教材的严密的逻辑性、深度、广大的要求也不一样，因此我们在教学过程中总感觉新教材不好用，不顺手，在教学过程中不好把握重难点。通过这次学习，我深刻地认识到这还是我们的新课程改革的宗旨没学习、没领悟造成的。尤其是对新课标没有学习造成的。只有认真学习新课程标准才能站在教材之上科学地安排自己的教学活动，变教教材为用教材教，才能灵活的应用自己的知识安排自己的教学内容，不受教材的约束，让课堂变得充实而不脱离根本。当然我们的教学离不开高考，我们更离不开对考纲的研究。

二、 加强教学模式的研究，努力提高学生自主、合作、探究的学习能力，为学生终生学习奠定基础。 专家讲座、校长论坛都提到要可改必须改课。学习期间我们每科听了二节课，所听的每一节课都改变了传统课以教师讲授为主的模式，充分体现了学生自主学习的理念。课堂上让学生为主体，老师适时点拨。课堂气氛活跃，民主氛围好，学生能感受到成功的乐趣。新课程改革的根本出发点是培养学生自主、合作、探究能力，为学生终生学习服务，我们的课堂如果不能适应这一要求，将违背课改的初衷，反而使教学变得杂乱无章。高一英语观摩课的上课内容为必修三第一单元的内容，是具有丰富教学经验的刘文娟老师的课改展示课。这堂课从探究实验入手，针对学生实际情况，复习相关知识并引出新课，解决新疑，构建知识网络。刘老师的教学设计思路都非常清晰，课堂各环节衔接非常紧凑，在教学过程中显现出了非常扎实的专业知识和深厚的教学功底。而鹿泉一中的学生也是训练有素，在学习的过程中表现出了很高的积极性和主动性，与教师的互动很有效，基础知识相当扎实。
        三、通过观摩高一刘文娟老师的英语课，我认为在今后的教学中我应该特别加强以下几方面。
        ①提高专业素养。经常阅读中学英语教学的核心期刊，丰富自己对中学教材的理解，使教学设计更科学；
        ②课标常备手边。时时研究课程标准和教学大纲，明确教学目标，不随意多加超纲内容，给学生充足的练习和应用时间；
        ③收集教学素材。平时注意收集对教学有用的素材，如图片、视频，同类型的高考试题等；
        ④构建知识网络。教学中注意帮助学生学会构建知识网络。

此外，鹿泉一中富有特色的教室布置也给我留下了深刻的印象。如贴在教室前门侧的“班标”，上面印有班级自取的班级名称、班主任姓名、班级格言、奋斗目标等，给人一种奋发向上的美感；如教室后墙黑板下的一长溜书架，让每个学生都有放书的格子，学生的桌面显得干净整洁，也能避免考试期间搬书造成书籍的遗失。在紧张的学习之余，鹿泉一中根据新课改的要求，每天给学生安排一小时的自主时间，让他们有组织的参与身体锻炼和学科复习。鹿泉一中的 “3715”课也是很有特色的，它是根据遗忘规律，把三天前、一周前以及十五天前学过的重难点知识集中在一张小试卷上让学生进行练习、温习，效果不错。

此次鹿泉之行，使我收获颇多，在今后的工作中，我一定要认真吸取鹿泉经验，勤于思考，多想办法，努力践行新课改的精神实质，培养学生自主、合作、探究能力，为学生终生学习服务。