赵爱菊

本月28号，学校统一组织骨干教师队伍去石家庄鹿泉参观学习，初中部一行25人，参观考察了石家庄鹿泉实验初级中学，鹿泉市实验初级中学创建于1993年9月，是鹿泉市唯一的一所教育局直属初级中学。
        学校占地19276m2，建筑面积7618 m2。学校现有教职工160人。现有教学班42个，在校生2300多人。学校办学条件优越，环境优美，学校坚持“以人为本，文化引领，科研兴校”的办学理念，以“一切为了子弟，为了子弟的一切”为宗旨，走内涵式发展之路，提出了“教师发展与学生成长同行，教师与教师协作同进，教师发展与学校发展同步”的三位一体发展观。

建校十多年来，学校以“教育学生就是培养我们自己的子弟”为信念，以创业、发展为主题，以“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为宗旨，以“崇德、善学、笃行”为校训，坚持走内涵式发展之路，扎实工作，开拓进取。从09年开始，学校进行教改，努力走出一条改革创新之路，在校长的带领下，实行开放式教学，让课堂活跃起来，真正的实现学生自主学习，把课堂还给学生。教学模式上实行导学稿，充分发挥学科组集体备课的智慧结晶，课堂上，学生实行小组互动，展示，学生点评，教师引导。为了配合学生自主学习，在课程分配上，各学科每天安排了一节自主探究课，先解决导学稿上的前置性作业，为下节课做好准备。据老师们反映，实行这种模式以来，学生学习的积极性高涨，学习成绩也大幅度提高，学校为了推行这种模式进行下去，把它与教师考核挂钩，杜绝老师们换汤不换药的做法，经过两年多的实践，在不断的尝试，不断的改进中，这个模式也越来越完善，老师和学生也都尝到了甜头，教育教学质量和办学水平也不断提高，学校在发展，并且取得可喜的成绩。
        参观回来后，深有感触，学校想发展，想彻底打破原有的模式，必须上下齐心，从教学模式，教师考评，学生测评等方面进行系列的改革，形成配套措施，彻底改变教师观念，教学改革才能走下去。几年来，我也参观走访了不少学校，也努力尝试过教学模式的改革，在这个过程中，有部分教师坚持走了下来，而且做得一直不错，比方说我校的英语学科，已经坚持了三年多，而且一直在用。但有些教师总以这样或那样的借口，做不下去。想想作为领导，首先责任在我，对教改模式意志不坚定，力度不够。所以，我想，不彻底改变自己原有的教学理念，不彻底改变教学模式，素质教育就不能彻底的实行，学生的自主能动性就受到限制，咱们的课堂就不能真正的还给学生，事实证明，不管是杜郎口也好，鹿泉也好，实行开放的自主课堂，课堂效率确实高，学生的学习成绩及各种能力的培养也确实不错，既然好，我们为什么不学呢。这次参观回来后，又坚定了我们教学模式改革的信念，下一步，初中部计划从初一开始，各学科全面推开，以学生自主学习，小组互动，课堂展示为主，教师引导为辅的教学模式，如果没有其他安排，计划近期带领初一年级全体教师再出去学习一次，我想，只要我们坚定信念，一切为了学生，为了学生的一切，我们就会静下心来，全心全意的为教学努力打拼，彻底洗脑，彻底改变我们原有的陈旧观念，我们一定会探索出一条适合我们自己的教学模式。