做课教师  张翠宣

本次课是高中阶段最难讲的一节课，教学基本情况如下：

设计思路：本课采用总分总的教学结构，先总括每个知识领域的知识安排，并提出本节的研究方法（类比法），然后由方法引导概念的得出，最后对比欣赏电场和重力场的对称与统一，完成思想方法上的统一。

设计特点：

1、物理知识与一般的文化知识存在着密切的联系，在教学中把物理概念整合到更广阔的文化背景中，就能使学生更深刻地理解这一概念。

2、突出方法：类比是人类研究、理解未知事物的一种有效而常用的方法。在授课过程中放淡概念的具体分析，重视概念的来因及功能。

3、体现了新课程理念：促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勤于思考，重视学习过程的体验，发展学科探究能力，逐步形成科学态度和科学精神。

教学流程：综述高中物理学每个知识领域的研究方向：力与运动和能量两个角度贯穿始终。提出人类研究、理解未知事物的一种有效而常用的方法类比。得电场与重力场的比较：

1、地球与物体之间的相互作用和哪一类电荷间的相互作用“类似”？

2、借助“类比”的方法和你对重力场的了解，你可推断出电场应该具有哪些属性？电势、电势差

3、学生总结各物理量的常用描述（符号、单位、标量）

4、学生分析总结电势的特点。并再次与重力场比较。

综合对比，感受物理学的简单和统一，完成更高一层研究场的思想和方法统一。

教学反思：

1、在本次设计教学过程中我根据学生的学情制定切实的教学计划，做到了引进门的台阶的平缓，根据整个物理体系与高考需求进行了教学重点的安排，做到了“师生相互适应”原则。正如教研所卢老师所说“先让学生认了这个孩子，然后再进一步养大。”但由于教学形式的需要---体现学生的自主活动和实验班的特色，教学内容略多，需要习题的进一步精简。

2、在教学中要抓落实。要在教学中根据学生理解力、生活环境、喜好提取学生切身体验的事例与物理教学相联系，再多加以演示实验等手段加强学生的理解和记忆。物理教学要注重方法和思维的建立，在必要的情况下放弃知识面的广度，重抓知识主干的方法和思维。根据学生的理解能力知识点细节上分层次教学。

3、物理教学语言的润色与精准性的思考：语言要准确、通俗、亲切，有号召力和启发引领作用。同时把握好教学语言中陈述句和疑问句的合理安排，问题提出后学生思考时间以及学生齐答和个别提问度的把握等细节考虑。

4、要注重教学经验的总结提炼和反思，加强同头备课，尤其是大胆的创造性的使用教材更需教研组的共同探讨，也就是加强个人创新与集体备课的配合。每位教师应有创新意识，终身学习：有教师的丰富才有学生的丰富，有教师的精彩才有学生的精彩，有教师的智慧学生才更智慧，做一个幽默风趣，知识广博、富有个性智慧型教师会在教学中产生事倍功半的效用。

总之，每次大的的教学活动，都起到了引领、优化教学和教研的作用，为自己的教学和成长指引了方向。我相信每次方向的调整，会更好的接近教学真谛：努力做到专业上的信手拈来，理论上的高瞻远瞩和实践上的脚踏实地。同时加强个人内在修养、思想的丰富、知识面的宽广、精神上的感悟能力等，努力做一个灵魂丰富，道德高尚有掌控能力的教师。

高一数学   王敏茜

10月21日，保定七中第二届教学开幕了。在本届教学节上，我们既有幸请到了兄弟学校的优秀教师，我校优秀教师代表也做了展示课。通过这次教学节，使我清醒的认识到自己在教学方面、学生管理等方面的差距，确定了自己今后努力的方向。

我们这次请到的是满城中学的董媛媛老师。董媛媛老师只有30岁左右，课却讲得非常精彩。她讲的内容是数列与函数综合问题，这部分内容是高考的热点和难点，所以董老师的课切入点是很高的，给人一种居高临下的感觉。另外，董老师的严谨，尤其是一些细节的地方抠得很细，他的板书，他的过程详细，认真，给学生做出了很好的榜样，也是我学习的榜样。赵会英讲的内容是数列求和，她的课的特点是由浅入深，层层递进，让学生拾级而上，更突出了我们普通班的特点。两位老师的课各有特点，黑猫白猫只要抓住耗子就是好猫，适合的就是最好的，不同的授课风格，在不同的班都收到很好的效果。我想，讲课就好比八仙过海，要各显神通，一定要以学生为本，让课堂真正成为学生收获希望的田野。

教科所陈云平老师的评课更加精彩，他把我们感受到的，不会用语言表达的东西，用精炼的幽默的语言表达出来，使我受益匪浅。讲到培养学生的解题能力时，记得陈老师还给我们讲了一个故事来说明问题，“三打白骨精”中因为师傅看不出是妖精所以处处被动，甚至生命危险。我们的解题过程也都是从识别开始的，没有识别的过程那是盲目的，肯定也是容易出错，学生拿题就做容易忽略读题审题的过程，我们培养学生的解题能力，一定要注意这一环节。

在本届教学节期间我还有幸听了几位非常优秀的老师讲的示范课。赵红老师讲的生物课，真的像是她总结的那样，教学情境的渲染化，教学内容的问题化，教学形式的互动化，教学设计的结构化，教学语言的精致化，怪不得他教过的学生都那么喜欢上她的生物课，一节课有故事，有短片，一个小问题，接一个小问题，生动有趣。听赵老师的课，让我懂得了课堂的潜力是巨大的，需要我们老师去开发，不要总抱怨学生不好教，教不会，肯定是自己的课堂有问题。

教学节虽然结束了，但他带给我的震撼是巨大的，他让我清楚的看到了自己的不足，也清楚了自己将来的努力方向，我会更加努力做好自己的本职工作。

教学节感悟

高三年级数学组 

2008年10月20日我们迎来了保定七中第二届教学节，作为一名七中人我们倍感荣幸，作为一名教师我受益匪浅，深有感触。

教学节活动数学组是这样开始的，赵老师代表数学组讲一节公开课《数列求和》，满城中学的董老师讲了一节《函数与数列综合应用》，接着是专家点评和专家分析高考。我们就以下几个方面谈一下感受。

一  专家点评精辟。

市教科所的陈老师点评两节课让我觉得一语道破主题。他说董老师这节课思路清晰，主题鲜明，特别注意细节，分析到位，例题选择恰到好处。赵老师的课有层次感，教学过程递进明显，过渡自然，探究活动明显等。陈老师语言生动幽默，给我的感觉不是为了教而教，是为了学而教。体现了真正的教学的意义。这里正是我所存在的不足。

二 开阔眼界，让我觉得人外有人天外有天。

作为一名教师我深知自己需要学习的还很多，但有时也会被一点点的成绩冲昏了头脑。听了陈云平的分析我们深感惭愧。他分析今年17中的高考成绩，讲到新聘数学教师郭永良老师讲公开课的时候温稳尔雅，讲课过程稳重而和谐，例题板书清晰整齐。从整体和布局上看都是一场难得的好课。我们敬仰郭老师的同时深感自己的不足。他说教学成绩的提高和教师的业务素质有很大关系我觉得很对我努力的提高自己。

三  合理化建议。

我们想校领导多给我们提供多一些这样的机会。多和外边接触的机会。哪怕是去1，2，3中和同学科学习和借鉴他们的教学经验和管理经验。以上是我们对教学节的感悟。

高二年级物理组

保定七中迎来了一年一度的教学节，通过教学节，感触颇多，通过教学节，领略了七中教师的风采，也看到的前进中七中的未来和希望。

首先学校领导组织开展教学节这一活动就很有创意，可能在保定也算一创举，由此使我们看到了七中校领导在提高学校教师教学水平上崭新的思维方式。邀请知名专家光临七中亲自听课评课使我们受益菲浅。

在这次教学节开幕的当天，我们高中物理组的老师们在组长宋老师的带领下与市教科所的专家卢老师和几所重点中学的教师一道旁听了张老师的物理课，而课后几位专家名师的点评更使我们受益颇多。什么是好的教学，只有适应学生的教学才称的上是好的教学，针对七中学生成绩的特点，高中教学中必须放慢节奏，这样所教知识才能在学生大脑中扎根，才能面对将来高三的综合。而通过这一教学节活动的开展，专家的即时点拨，及时调整了我们的教学策略。如果将课堂教学比喻为一艘船，我们相信今后物理教学会稳中求进，使船上的同学和我们一道乘风破浪突破学习上的各个难点，向更远的目标前进。

教学节名师的展示课，展示了七中优秀教师的教学水平，她们驾御课堂的能力很强，她们的课成熟老练，使我们看到的七中的未来和希望，一节课从问题的提出到问题的解决自始至终由学生自己来完成，真正起到了教师的引导作用，发挥了学生的主体作用，这样的课确实值得今后在教学中学习借鉴。几位老师的课设计的层层递进，环环相扣，而她们的语言更精彩更有魅力，始终以个性化的语言调整学生的情绪，不紧张全放松，以积极的热情参与她的课堂教学。课堂教学没有学生的全部参与，老师讲的再精彩都是徒劳的，所以今后我们的课堂教学也要注意自己语言的修炼，使之更风趣更幽默学生更爱听。启发、导引、贴切的比喻都恰到好处，值得我们在教学中学习，尤其是比喻的运用将难懂的知识便得浅显，更值得在今后的物理教学中借鉴。

教学节这种活动的开展确实使我们受益，所以希望这样的活动能经常性地举办。以便和重点中学及时沟通，为我们今后物理教学提供更好的交流平台。

高一数学组  封立江 

2008年10月20日为期一周的保定七中第二届教学节开幕了。教学节上我们请来了保定市各地的专家和学者为我们作课，给予我们指导，为我们的教学改革、全面提高教学成绩、提高学生的素质提出了宝贵的建设性意见。使我们的教学改革有了更加有效的方法，有了更加明确的方向。

教学节上我们学校的许多优秀教师都进行了作课“表演”，尤其像赵红老师生物课、刘金花老师的政治课、闫素静老师的化学课，赵慧英、张志龙老师的数学课在教学上堪称我们的教学典范，我们学习的榜样。还有满城中学的董媛媛老师的“函数、数列综合应用”课。他们都有共同的特点就是：功底深厚、经验丰富。教学过程中坚持了教学情境的巧妙设计，问题提出的自然性，教学形式的互动性，教学设计的结构性，利用短片激发学生的学习兴趣，教学语言的精致性，多媒体教学设备的合理应用性，以及教学过程的反馈性。真正的体现了以学生为主体、以教师为主导的教学理念，照顾了大多数学生，有利于全面的提高学生的素质、提高大面积的教学成绩。

我们在教学中常常抱怨学生什么都学不会，教师没办法教，而且也常常出现教学成绩分化，整体教学成绩较差等现象，其实这都不是学生的问题，而是我们教学方式、教学模式需要改革呀，听了刘金花老师从山东杜郎口带来的教学思想，教学模式，教学方法后感触颇深，一样的学生，一样的教材，一样的教师，怎么去把教学搞活，把学生教会呢？那就是必须贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学理念。

我们高一数学组认真讨论、体会了教学节中体现的先进的教学理念，坚持在以后的教学工作中加强集体备课，加强教学中教学情境的设计、师生互动的设计，加强教学语言的设计，加强多媒体教学设备的合理利用，坚持把学生当作教学的主体，把精彩还给学生！

高二生物备课组

为期一周的第二届教学节缓缓地落下了帷幕，而留在我们心中的思绪却日益膨胀，使我们不得不对教学节说些什么。

首先，很庆幸我们在生物组，不仅听到了高三的复习课，还听到了高二的新授课，而且都是高水平的授课。赵红老师做的《性别决定和伴性遗传》一课是典型的符合七中特色的新授课，她很好地渲染了教学的氛围，用教师的渊博的知识、出色的口才，再结合学生的兴趣，用故事和影片剪辑将学生的情绪调动到了高潮，然后又用小问题将教学内容层层分解，让学生由易到难，在兴趣和小问题中解决知识的重点和难点，充分调动了学生的积极性和主动性。这样的授课模式，为我们的新授课提供了一个很好的模版，也让我们深深的领悟到：教师要留意生活，开动脑筋，尽量多地将学生熟悉的生活引入课堂，让学生充分感觉到知识能指导实践，可以引导我们生活得更好。如果能做到这样的授课，我们相信：学生会喜爱我们的课堂。

两节高三的复习课带给我们两个不同的复习方式，对我校学生都具有一定的指导性。白健鹏老师的《细胞呼吸》一节的复习课，针对普通理科班的学生，紧抓学生的基本知识，注重对学生知识的巩固和检查，同时提升了高考中常见问题的检查，做到了因材施教。十七中陶宏敏老师《基因》一课的复习，从高考题入手，引入具体的知识，再回到试题练习，加强学生知识的巩固，让我们感受到了一节综合性很强、注重知识的比较和练习，直接和高考挂钩的、又能提高复习课质量的高水平复习课。这样的授课，都是具有七中特色的授课方式，只是需要我们深挖教材，博览高考试题，注重归纳总结，就能将学生的主动性和知识层面都上升到一定的高度。

其次，这次的交流与探讨让我们受益匪浅。使我们对生物高考方向和教学策略有了整体的认识，为我们以后的生物教学提供了指导，使我们几个新手教师受到了很大的启发，对教师提高教学能力、扩展视野，提升教学水平有很大帮助。

总之，通过这次教学节，使我们感受到集体的智慧和学习、交流的力量。感谢学校为我们提供的这样学习交流的平台，感谢学校为教师的快速成长提供这样的机会。

高一化学备课组

保定七中以“大展示、大观摩、大探讨，大反思”为主题的教学节活动圆满结束。它给我们带来的震撼及影响深远而长久。期间，抱着虚心学习的态度我们认真听取了来自保定一中的何威老师、本校薛祎、闫素静等诸位老师的示范、交流、研讨课，感到受益匪浅、收获良多。在认真听课的同时也在反思我们的教学工作，争取以他人之长补己之短。不断地提升自己。就本次活动谈谈我们的感受。

三位教师的表现各有所长。何威老师的表情淡定而从容，语言自然而简练，似高山流水娓娓道来，不知不觉间将很散很杂的知识系统、轻松地讲解出来。可见教学水平已达很高境界，这一点让我们非常佩服。这从容的背后，无不体现着一名优秀教师的综合素质。反思我们自己，深深感到，任重道远，需要学习的还有很多很多。

听薛祎老师的课给人眼前一亮、耳目一新的感觉。全新的授课理念和方式，把精彩还给学生是我们永恒的追求，薛老师的课无疑给了我们一个启迪。在今后的教学中我们要勇于尝试新的教学方法和教学模式。结合学生自身特点，不断探索出适合的教学方式。

闫素静老师极具亲和力，她的课自然而流畅，思路清晰，虽不是最优秀的，但无疑是最适合七中现状的，在闫老师的课堂上，虽然以教师的讲解为主，但学生积极主动，精彩不断，七中的学生独立自主学习以及探索学习的能力严重缺失，如果贸然把课堂完全还给学生，必定会让他们感到无所适从。而闫老师的课，恰到好处地将教师主导作用、学生主体地位有机结合起来，正适合七中学生的情况。给我们的启示是要多研究学生，了解学生，在教学工作中做到有的放矢，才能事半功倍。

教学节虽然结束了，希望它能起到抛砖引玉之作用，使我校教学、教研学术气氛蔚然成风，使中年教师更加成熟，让青年教师快速成长。实现吕校长所期待的大促进、大提升、大发展 ！

王亚欣

又一届教学节结束了，反思这期间的种种，使我受益很大，现总结如下：

在这次的教学节中，首先满城中学的董老师和赵会英老师讲了两节非常棒的数学课，一节是数列与函数的综合问题，一节是数列求和，同样的问题，不同的处理方法，不同的处理角度，适合不同程度的学生，都收到了很好的效果，董老师从高处着手，直接从高考的角度去把握这一节课，适合成绩较好的班级，但给我们的启发是，董老师的严谨，尤其是一些细节的地方抠得很细，他的板书，他的过程详细，认真，给学生做出了很好的榜样。而赵老师的课由浅入深，层层递进更突出了我们普通班的特色，适合自己的才是最好的，反观自己的课堂教学，可能赵老师的课更适合我，在以后的教学过程中，要注意组织知识结构，同样的内容，要多给学生一些铺垫，让学生多去体会思维的过程，学生自己动手去编题做题，这样我们的学生对数学才会有兴趣。以前的自己总是埋怨学生基础差，听不懂，殊不知是自己没有找到适合的办法，虽然学生基础不好，但是我们就是这样的学生如何把他们培养成人才，需要自己下更大更多的功夫。在评课的过程中，陈云平老师也给出了很高的评价，记得陈老师还给我们讲了一个故事来说明问题，“三打白骨精”中因为师傅看不出是妖精所以处处被动，甚至生命危险，我们的解题过程也都是从识别开始的，没有识别的过程那是盲目的，肯定也是容易出错，学生拿题就做容易忽略读题审题的过程，我们培养学生的解题能力，一定要注意这一环节。

除了第一天的公开课，我们数学组还由张志龙老师上了一节录像课，讲的也非常不错，很生动，赵老师的语言，精炼准确，实在是我学习的榜样，一节圆的标准方程，三组小练习，安排紧凑，有条理，用韩老师的评价：学生都学会了“摘苹果”。

在这期间我们还有幸听了几位非常优秀的老师讲的示范课，赵红老师讲的生物课，真的像是她总结的那样，教学情境的渲染化，教学内容的问题化，教学形式的互动化，教学设计的结构化，教学语言的精致化，怪不得他教过的学生都那么喜欢上她的生物课，一节课有故事，有短片，一个小问题，接一个小问题，生动有趣，看着学生高高兴兴的上课，我都很羡慕，一个好老师应该是这样的，应该是受学生欢迎的，虽然我的数学课不能像赵老师讲生物一样生动，但一定有一种魅力能吸引学生的注意，我以后一定在自己的课堂，努力做到！

保定七中          刘会芬

首先感谢我的同事,没有他们的热情鼓励,积极参与,大胆否定就不可能有这节课的成功.

上一节课容易,上一节好课难,上一节精品课更是难上加难.这是我这次教学节活动最深刻的体会.

准备课的过程是困惑并快乐的. 困惑之一是找不到让我心动的材料,面对着众多课件和教案,我最大的感触就是这不是我想要的.材料陈旧没有新意,问题陈旧,答案陈旧.我深知上课就是师生情感交汇,碰撞,融合的过程.如果教师自己都不能感动,怎么能够去感动学生呢?为此,我查阅了很多的历史资料,包括纪录片,回忆录.我被深深地感动着:我为中国人民所受的苦难而深感屈辱,我为日军在中国暴行深感愤怒,我为中国人民的艰苦抗战而振奋,我为日本右翼篡改教科书而深深地思考.我为有王选,张纯如这样坚持不懈的披露日军暴行,和右翼势力作斗争而深感欣慰.恨不能自己也投身其中,为苦难却遭受蔑视的中国人民讨回公道.有了情感的根基也就有了努力下去的动力,以至于食不甘味,夜不能寐.困惑之二是不知道用什么方式把自己所准备的东西呈现出来.单纯的讲吗?作为复习课,肯定深度和广度会受影响;如果采用别的方式,知识体系是不是会不完整?还有,就我教的学生来看,怎样利于学生的接受,获得他们情感和知识体系的双重认可?

在我最苦恼的时候,同组的老师给了我极大的鼓励,杜冬梅, 刘帅听我试讲,提出了许多修改意见.在我们三个觉得可以通过了的时候,再呈现在崔老师面前,崔老师以她大将般的风度给与否定.以后亲自修改,多次听,最后呈现在大家面前.当情感充沛,思路清晰的时候,我是快乐的,没有付出辛苦是体会不到的.

教学节中,学生展现出了良好的风貌,包括修养和知识,获得了专家的一致好评.但是在后来专家的讲课中,我发现了自己的不足之处,尤其专家的一句:"师生互动的最高境界应该是思维的互动"给了我深深地思考.是阿,跟我的课有众多学生参与回答问题讨论不同,一中的老师没有让任何一个学生回答问题,但所有的学生和听课老师都一直思在其中.我的课在这方面确实不太突出,这将成为我以后努力的方向.

下面是我的课堂实录

中华民族的抗日战争

导入：（幻灯展示2）歌曲也可以作为历史的见证。我们一起看这首歌反映了那些历史信息。（教师引导四万万同胞心一样, 新的长城万里长。指什么？抗日民族统一战线。）

问：抗日民族统一战线是怎么形成的呢？在我们上一单元《国共十年对峙》时期，抗日民族统一战线已经初步形成，我们看同学们的展示。（幻灯展示4）

学生：回答

转：抗日民族统一战线怎样正式形成的呢？我们进入下一单元《中华民族的抗日战争》（板书）

引导学生：抗日战争的时间断限？

阶段？分别是？

世界背景？（法西斯疯狂扩张，英法美由绥靖转向遏制，世界反法西斯同盟形成，第二次世界大战走向胜利）

全面侵华战争开始的标志？

七七事变的经过？原因？

转：七七事变后，举国关注，工农商学兵各界群众，各爱国团体海外华侨纷纷要求政府抗日，那么国共两党对此又是什么态度呢？我们通过两则材料分析两者态度的异同（幻灯5、6）

学生回答：

师：总结

转：国民政府这种深恐事态扩大，抗日不坚决地态度，反而使日本更加猖狂。7.11内阁召开紧急会议，决定扩大侵华战争。7.29、7.30 北平、天津相继陷落。8.8日军举行入城仪式，5000名日军荷枪实弹，从前门开进了城区。扛着太阳旗，举着刺刀，日军的铁蹄趾高气扬地踏过金水桥，到太和殿阅兵。（幻灯7）

他们踩在这个古老民族的胸膛上，把屈辱和悲凉刻在每一个中国人的脸上，也把仇恨和怒火埋在每一个中国人的心里。

8.13大举进攻上海，什么事？史称“八一三事变”（板书）

国民政府的反应呢？

国民政府发表自卫宣言，表示要抵抗暴力。

日军的疯狂进攻加速了抗日民族统一战线的形成过程，请同学回答，怎样正式形成的？共有几件事？

总结：从反蒋抗日到联蒋抗日，方针策略上的调整体现了中共为建立抗日民族统一战线所作的不懈努力，以民族大义为己任，中共更加成熟了，成为肩负民族希望，挽救祖国危亡的中流砥柱。

转：这是我们学过的国共第几次合作了？（幻灯8）

对比这两次统一战线的不同，参照我们的学案回答

第一次合作，基本推翻了北洋军阀的反动统治，第二次合作彻底的打败了日本法西斯，通过这段历史，你能得到什么启示？

总：和则两利，有利于中华民族的发展。近年来国共关系又有了新的进展，2005年连战来，后来宋楚瑜来，今年吴伯雄来大陆。据透露，吴胡正式会晤之前已私下交谈30分钟，胡特别感谢台湾人民在5.12抗震救灾中所作的贡献，并强调“血浓于水，骨肉亲情”，我们期待着国共第三次合作，共谋中华民族的新发展。

转：好，在中华民族最危难的时候，国共两党终于尽弃前嫌，共赴国难，我们首先看国民党抗战

请回答：

我们先看

我们来看一些资料（幻灯9）“八一三”淞沪抗战中蒋介石在前线视察

讲解：国军主力在华东，蒋介石非常重视，亲到前线，必然会给作战官兵极大鼓舞。坚守宝山城的500多名官兵与日军血战，全部壮烈殉国。

（幻灯10）10月日军攻入上海市区，守军退到苏州河南岸，谢晋元团长率领800官兵坚守苏州河北岸的四行仓库，掩护主力撤退。奋战四昼夜，歼敌200多人。这是我军战士的照片。

问：从中你体会到了什么？（上至领导，下至普通官兵都英勇抗战。国民党初期抗战努力，积极主动）

体现了怎么样的民族精神？用自己的鲜血和生命捍卫着民族国家的尊严，表现出视死如归、杀身成仁的崇高民族气节。

（幻灯11）女童子军队员杨慧敏看到仓库周围尽是日本国旗，竟没有一遍中国国旗，冒着生命危险，连夜突破日军封锁线，将一面中国旗送给谢晋元团长，这是当年的留影。

中国军人英勇战斗，伤亡惨重，但他们慷慨赴死，英勇悲壮的气概令人感动落泪，这是伫立在苏州河南岸向孤军遥致敬意的上海市民，路过此地的市民纷纷向孤军脱帽鞠躬。

问：从中你体会到什么？（国民党努力作战获得民众的支持，促进了国家团结）

问：结果怎样？（上海失守，华东陷落）上海虽失守，但他最大的意义是什么？（粉碎了日军三个月灭亡中国的狂妄计划，振奋了民族精神，增强了民族信心）

问：太原会战的时间？（淞沪会战期间）

典型战役？（平型关大捷）这次战役的意义？（抗战以来的首次大捷）

这次会战的特点？（国共合作）谁主导？（国民党）

会战的结果？（日战太原，华北陷落）

徐州会战的时间？（1938年春）

典型战役？意义？（台儿庄大捷，抗战以来取得的最大胜利）

结果如何？（徐州失守，华中陷落）

1938年10月，广州、武汉也相继失守。

承：以上会战，小胜利，大失败，原因？（片面抗战路线，单纯依靠政府和军队。敌强我弱）（幻灯12）转：中国大败，疯狂侵略的日本又怎样呢？我们看一张漫画，这张漫画说明了什么？

同学回答：日本由于人力物力资源有限，无力再发动大规模的进攻，抗日将进入相持阶段

抗战的主力是谁？（国民党正面战场）

补：正面战场激战的时候，领导机构和沿江、沿海工厂、学校、科研机构的内迁营建西南抗战基地。我们再看学案的补充材料：西南联大、中国实业界的“敦刻尔克”

（幻灯13）转：结合这些材料及我们的复习，你如何评价国民政府抗战初期的功过呢？（讨论后回答）

功：第一、国民党正面战场是抗日的主力。国民政府组织了一系列的大规模会战。如淞沪战役、晋北忻口战役、徐州和武汉的战役，都给日军以沉重的打击，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分；

第二、由于正面战场的顽强抵抗，粉碎了日本帝国主义在 3个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针。消耗了日本的军事、经济实力，使其陷入长期战争的泥坑而不能自拔。使日军兵力分散，战线延长，为战略相持阶段的到来，起了决定性的作用。

第三、支援了中国共产党领导的解放区敌后战场的开辟，为敌后游击战争创造了有利条件； 
    第四、国民党中爱国官兵的抗战英雄业绩，振奋了民族精神，大长了中华民族的志气，促进了全国的团结和进步，坚定了中国军民抗战必胜的信念；

第五、“唤起了国际舆论的同情和支持”，扩大了中国抗战在国际上的影响力； 
  第六、掩护了西南抗战基地的营建，为领导机构和沿江、沿海工厂、学校、科研机构的内迁争取了时间，为中国长期抗战创造了有利条件。

过：丧失了大片领土，广大人民深受苦难。

承转：国家有难，百姓遭殃，日本帝国主义在中国犯下了滔天罪行

（幻灯16）这是日军轰炸上海南站后的场景，一个无助的孩子在大声哭号

（幻灯17）1937年12月南京失守，惨绝人寰的大屠杀。堆积入山的尸体、美丽的南京宛如人间地狱。抛尸灭迹，杀人竞赛的向井和野田。

总：这些场景总是让我们难以平静，但是，在日本的教科书中我们看到的场景确是这样的

（幻灯18）1、日本皇军在中国

2、笑容可掬的日军，中间方桌上的食物，天真可爱的孩子

3、开怀大笑的妇女抱着孩子，下面的大孩子踮起脚尖一起向日军挥手致意

4、一个日本兵背着中国老太太

（幻灯19）他们还宣称，大东亚圣战是造福了亚洲，日本是亚洲的恩人

（幻灯20）谈感想，希望你能多一些理性的思考，而不是单纯的愤慨。（讨论）

承转：看完正面战场，我们再开中国共产党领导的敌后战场（板书）

问：路线的确立？(1937年洛川会议，全面抗战路线)

主要的根据地?

全国主要根据地的指挥中枢和总后方？

（幻灯14）八路军、新四军深入敌后，开展独立自主的游击战、运动战，日本帝国主义陷入人民战争的汪洋大海，请开这张漫画。

总：两个战场互相支持，配合，作为这一切的见证者，美国总统特使埃文思.卡尔在写给罗斯福的信中说：我简直难以相信，中国人民在这样危急的时刻是那样齐心协力…… 我从未见过中国人像今天这样团结，为共同的事业而奋斗！

（幻灯15）转：那两个战场有什么主要区别呢？请结合学案回答

崔丽娜

保定七中第二届教师节从开始到落幕虽然就短短的几天，但是通过这几天的听课和学习使我受益匪浅，不管是从课上教学到课下辅导还是从基础知识到重点提升，不管是自己的本学科数学还是其他的学科，在教学节上那些优秀的前辈们都给了我们最好的诠释。我将从以下三方面来谈谈我的学习心得。

一、          从教学内容安排上，要讲究从基础入手，针对不同班级的学生要设计不同的教学内容安排，做到因班而已，人性化教学，教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。拿普通班来说，学生的基础相对来说不扎实，要把最基础的课本知识交给学生，同时在涉及到以前学过的初中知识时，如果学生不清楚就要适当的拿出来做一下复习，给学生一个新旧知识的衔接，从知识点来说，应该做到由简到难，符合学生的思维方式。给一个知识点要练一个，做到学以致用，大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。从重难点来说，每节课都要做到重点突出，难点细讲，复杂的难点拆成学生能够理解的容易的知识。我们教师在备课时把要讲的问题设计的十分精巧，

二、          从与同事交流来看，同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有意义的讨论。由于所处的教学环境相似、所面对的教学对象知识和能力水平相近，因此容易找到共同关注的教学问题展开对彼此都有成效的交流。合作解决问题——共同从事教学设计，从设计的依据、出发点，到教学重心、基本教学过程，甚至富有创意的素材或问题。更为重要的是这样的设计要为其后的教学反思留下空间。

三、          从自我学习来看，学习相关的数学教育理论，我们能够对许多实践中感到疑惑的现象作出解释；能够对存在与现象背后的问题有比较清楚的认识；能够更加理智的看待自己和他人教学经验；能够更大限度的做出有效的教学决策。

阅读数学教学理论可以开阔我们教学反思行为的思路，不在总是局限在经验的小天地，我们能够看到自己的教学实践行为有哪些与特定的教学情境有关、哪些更带有普遍的意义，从而对这些行为有较为客观的评价。能够使我们更加理性的从事教学反思活动并对反思得到的结论更加有信心。

更为重要的是，阅读教学理论，可以使我们理智的看待自己教学活动中“熟悉的”、“习惯性”的行为，能够从更深刻的层面反思题目进而使自己的专业发展走上良性发展的轨道。

教师的职业需要专门化，教师的专业发展是不可或缺的，它的最为便利而又十分有效的途径是教学学习及教学反思。没有学习和反思，专业能力不可能有实质性的提高，而教学反思的对象和机会就在每一个教师的身边，而七中的这次教师节又给了我们一次学习的机会。

高一 潘长旭

深秋时节，保定七中第二届教学隆重节拉开了序幕，我和全体高中语文组老师听取了保定一中赵雷老师的公开课。有幸参加这样的活动，对于刚刚参加工作的年轻教师来说，是一次难得的学习机会。

一中赵雷老师带给我们的是一堂诗意的古典诗歌《邶风 静女》。这堂课让我感受最深的特点是：

一、情景导入

伴随着高山流水的优美音乐和几幅古代仕女图画，一堂生动的语文课开始了，赵老师妙语连珠的开场，把每一位听课的同学和老师都带入了诗境中。

二、教学环节衔接自然，水到渠成

赵老师结合高考引导学生从读文字，读情景，读形象三方面去鉴赏诗歌。在授课过程中，可以感觉到教师每一环节问题的设置都进行了精心的推敲，每句引导语都细心琢磨。根据讲解的内容，逐步深入，问题明确，让学生思维紧跟老师，达到一种水到渠成。

三、小组探究合作学习

在课堂上赵老师准确的把握教师的主导作用和学生主体作用的充分发挥。教师两次设置小组合作探究问题，简单引导之后，就把时间和课堂交给学生，学生的自由表达让课堂气氛活跃，精彩的回答时时会引来同学老师的掌声。通过这种合作式的生生交流、师生交流，充分调动了学生思维的积极性，形成了和谐、民主、平等的课堂氛围。

语文学科是工具性和人文性的统一的学科，陶冶情操，进行审美教育是这一学科课堂教学追求的一个目标，在赵老师结束《邶风 静女》的时候对文本进行了提升——爱得坦率，活得自然。

除以上三方面赵老师的个人魅力也让在场的老师们折服。课上配乐朗诵的范读，真是余音绕梁，与名家朗诵有一拼。在学生回答完题后，教师简单、精辟的点评语让我记忆犹新———震撼、感人、纯美等词语让课堂的诗意不减。教师驾驭课堂的自如更是令人钦佩，整堂课好几次掌声迭起。

这堂课同学们不仅学到了知识，更主要的是陶冶了精神，真正的感受到了中国古典诗歌的魅力，短短的四十分钟，这堂课带给我们的是身心的愉悦和美的享受。我想，这样的语文课堂是同学们向往的，更是老师们所追求的。

对赵老师的佩服之余，感觉到的是差距，这样的课正是我以后学习和努力的方向。

高一地理组

校内、外优秀教师的讲课都非常精彩且各具特色。地理学科的授课形式、方法、思路、效果，通过授课人的展示，对我们在今后的教学工作中很有启发和帮助。有利于新高一地理学科整体提高且将自己教学过程中的优势不断完善。

面对高考一个尺度，面对学生参差不齐的实际状况，精讲精练将成为我们在教学中的一个主要方向。在不断研究高考方向的基础上，加强对教材的总结性研究、找规律、找特例，将自己应对高考题的方式方法优化后逐步渗透给学生，使其掌握学习方法、做题答题技巧，让学生学会分析问题，逐步提高学生自己解决问题的能力，同时自己要不断地向有特点、有能力的教师学习，不断扩展自己的视野，提升自己的教学水平。

高一语文  王芳

很荣幸的参加了七中一年一度的教学节，刚刚参加工作就能参加这么重要的活动，对我来说是一个很大的激励和教育。

最初听说专家是一中的老师的时候，我是很不屑的，觉得那也是专家？然而当我听到人家讲的课时，用一个老师的话来形容就是距离，汗颜两个词最贴切了。当音乐响起来时，就想这是一个通常的手段，没有什么可以炫耀的。当那个胖乎乎的一中老师的声音响起来的时候，我不是折服于他的声音，而是他的教学内容。妙语连珠的词语从他口中流露出来，深度有了，方法有了，知识贯穿了，环节之间连贯了，整个课堂在他的驾驭下显得那么活泼，和谐，生动。如果说这是一次美的享受，一次精神之旅，估计没有一个听课的老师会否定的我的这个结论。

听了关老师的课后，说实话，整体美感没有享受，但是确实是实实在在的讲课，在严密的结构的安排下一步一步的引导学生去了解整首诗的内容和技巧。知识布满了课堂，学生的反映还是比较敏捷的。同时关老师的朗诵给整个课堂增色不少。

或许我太夸大了专家的魅力，但是我要说的是专家面对的学生和七中人面对的学生是截然不同的。在研讨会上一个老师说了一个理论，非常有震撼性，姑且取名为烧水理论。一中的学生是四五十度的水，只要稍加指导，就会达到一个很高的高度。所以说教师的素质和知识储备相应的要提高，一中的老师讲出这样美的课程是和学生的素质联系很紧的。然而七中的学生基础不高，可能也就是刚刚达到冰水混合物，有的甚至是零度一下，这样的学生同样需要老师的引导，那么课程的讲解就要相应的降低难度，相应的美感是需要相应的知识和自身的课外储备来配合的。所以说，在同等的程度上，关老师讲的课不是很精彩的，但是却是很实用的，是适合七中的学生的，，如果换位而言的话，一中专家的课堂在预备的诗情画意中会化成冰雹扑面而来。如果说是特色的七中教育，我不敢妄加断言。

三天的教学节时间，我听了不少有魅力的课程，但是只有这两节语文课让我深受震撼。两个老师的风格不同，面对的学生不同，传授的思想也是不同的，给人的感觉也是不同的。但是我要说的是面对七中的学生，我们要脚踏实地，立足基础，再向着一中的教学质量发起进攻。但有一点是毋庸置疑的，我们应该向一中老师创造的那种高效和谐活泼的课堂学习，并努力创造之。

-----如何打造高效课堂

吴艳

10月20日我校成功举办了第二届教学节，本次教学节规模大、形式多样、是我校历史上一次大规摸的集体教研活动。教学节形式多样内容丰富，有名师展示课，我校优秀教师展示课，教研员及全休教师集体教研、听课、评课，授课的教师经过精心准备，为全校教师呈送了风格各异的教学课。体现了教师创新精神、实践能力及集体备课的智慧。经过本次教师节我有如下收获和体会：

我认为提高教学质量，主要问题就是如何提高教学实效性，课堂教学效率提高了，教学质量就能有很大的提高。

1、科学的制定教学要求。在教学过程中，我常常思考，怎样定位才算科学呢？我想必须是要根据教材、和学生的实际情况，将教学目标定位。

2、灵活的选用教学方法。科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质量，对于我本身来说优化教学方法首先是认真学习他人成功的教法，然后博采众长，找到最合适我和我的学生的教法，灵活运用到教学中去。我觉得优化教学方法要解决的问题也很多。我想这些问题都得到了科学的解决，可以说教学方法就得到了优化，课堂教学的实效性也会大大的提高。

3、教学设计要精练。一节课40分钟，如果课堂结构松弛，进程缓慢，知识容量少，也谈不上课堂教学的实效性，所以我在教学时做到把握知识的重难点，精讲多练，老师如果高效率的教，学生也会高效率的学，提高教学力度，以达到最好效果。

4、利用多媒体激活课堂。

实践证明，合理地应用一些现代信息技术手段，能够易于解决知识的重难点，达到激发学生兴趣，强化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生能力的作用，可以有效的改进传统教学模式，优化教学结构，提高课堂教学效率，顺利达成教学目标。

5、教学反思逐步成为教师的职业习惯。备课时，教研组群策群力，共同反思推敲，互助合作，群研究共商讨，在综合反思基础上形成较优化教学设计。上完课后的交流评课，大家畅所欲言，又一次各种反思的碰撞与交流，使反思达到了更高境界。

总之，如何打造高效课堂还需要我们在教学实践中不断探索和研究，逐步完善和提高。这仅仅是自己一些不太成熟的见解。

从经济常识中的“山寨文化”说开去

保定七中高一政治  万里红

本来以我这个年龄，总认为对所有的什么比赛、公开课都没有感觉了，总觉得那是年轻人的事情，可这次教学节的交流，却让我到了有感而发的地步，总觉得自己该写些收获，让大家共享。

本次教学节高中政治课请了一中的乔宁老师来做的课，一中老师的课我听过不少，每次都让我获益匪浅，这次的这个小老师，真的又让我有了耳目一新的感觉，且不说她讲课的那种自信，流畅，语言的严谨、诙谐，对教材的挖掘深度，只她提到的山寨文化一词就让我开了眼界。

“山寨”一词我初闻纯属偶然，是在办公室里，同事新买的手机被冠以“山寨机”，我当时详细了解了一下“山寨”一词的来历，知道了是属于盗版、翻印、仿造等一类的概括，在经济常识最难理解的一课用上，着实让我觉得很新鲜，也充分反映了该教师的知识面的广阔，激发了学生的学习兴趣，从而引出民族品牌和世界品牌的竞争，让学生增加民族自豪感和自信心，融思想教育于教学中，可谓一举多得。这启发了我平时关注的新闻和教学的融合运用，本来政治课就要求与时政紧密相连，也不像大家想像的那么抽象无味，也可以成为历史、地理、语文、艺术等欣赏课，关键是看教师怎么把各学科知识融合到教学中，把复杂问题简单化，具体化，生活化。

通过大展示，大观摩，大探讨，大反思，实现大促进，大提升，大发展为目标，真的是没有对比就没有发现没有发现就没有提高。本次教学节真正起到了促进提高的作用。

2008-10-28

高中英语组  2008-10-24

以交流探索发展为主旨，以大展示、大观摩、大探讨、大反思，实现大促进、大提升、大发展 为目标的第二届教学节就要结束了。在这期间，一中郭颖老师和我校的李立灵老师分别就高二上Unit 4 A Garden of Poem这节课的泛读做了精彩的展示。

虽然是同样的授课内容，但是两节课的风格完全不同，郭颖老师展现给我们的是她的沉稳温柔的性格，无可挑剔的口语，近乎完美的课堂设计，以及炉火纯青的课堂驾驭。整节课给人行云流水，非常享受的感觉。而李立灵老师的课则是向杜郎口中学学习的一个效果展示。学生的自主学习在这节课上真正的体现了出来。学生学习的积极性很高，气氛也很热烈。小组内的互帮互助和小组间的竞争更是把这节课推向了高潮。

虽然是不一样的教学模式，但是两位老师的目的是一样的，那就是针对不同的学生采取不同的教学方法而达到最佳的教学效果。通过这次交流，我们也清醒的看到了彼此之间的差距。也清醒的认识到了前面的路还很长。无论是在自身的知识储备，对课程的研究和探索，对最佳课堂效果的实现上面都还存在着不足。还要求我们的老师不断的完善自己。

有了学习交流，有了反思总结，有了计划行动，才会有真正的进步。我们所有的高中英语教师都会虚心学习，认真总结，深刻反思，切实行动，将我校的高中英语教学推向更高，为七中的发展腾飞做出应有的贡献！

----第二届教学节反思

李立灵    2008-10-24

我校第二届教学节在老师们的热切期盼中终于到来了，非常有幸在此期间能有机会上了一节公开课。这节课得到了高中所有英语老师和一中郭老师的指点，自己感悟颇深。

这节课是在高二年级168班进行的。168班是我们年级的实验班，这个实验班既是利用北京四中网络资源的实验班，更是我校实行课改探索的实验班。这个班一共有九个学习小组，每个小组的成员都可以在不同学科上面进行优势互补。班里学生最大的优点是听话，基本上能够比较认真的完成老师布置的任务。所以这节课就在他们提前预习的基础上进行的。很喜欢这种课堂气氛，每个学生都真正的动了起来，不仅是手动嘴动，更多的是心动，真正的用心去发现问题，思考问题，解决问题。小组内的合作和小组间的竞争更是让每一个同学都不敢懈怠，为了本小组的集体荣誉都在尽自己最大努力！

但是这节课也有还不完善的地方，比如说因为时间关系我在对同学们出现的问题的总结上面还有所欠缺，学生因为水平的限制在讨论等环节上的高度和广度都受到了限制等等。这就要求我还要不断的改进，在放开学生的同时还要把他们牢牢的抓在手心里。

非常欣赏一中郭颖老师的课，也很钦佩她过硬的专业水平，更明白了自己与好老师的差距。这都是促进自己必须不断努力进步的动力。

学校的提升，教师的进步，都离不开执着的努力与奋斗。虽然还会有很多的困难，但是辉煌灿烂的未来已经在前方招手了。我会以更加饱满的热情投入到工作中去，多交流，多反思，多总结，多改进，跟上学校前进的步伐，做一个适应时代发展要求的新型教师！

祝我们美丽的学校更加成功，更加辉煌！

高一政治教研组

以大展示、大观摩、大探讨，大反思实现大促进、大提升、大发展为目标的保定七中第二届教学节即将落下帷幕。一中政治教师乔宁和我校教师田新芳分别做了观摩课《价值规律的作用》以及《价值规律的内容和表现形式》，两位老师各有精彩各具特色，使我们收获颇丰。课后教研员孟老师就本次教学进行了精彩的点评，大家也进行了细致地交流与探讨。现谈谈我们的感受与反思：

教学理念上，一定要体现新课程的理念。在政治教学中一定要融入“自主、合作、探究、生活”四大理念。让教学贴近生活，贴近实际。同时要与高考紧密联系，在教学中有意识的点滴渗透。

在师生互动方面，大家一致提倡多给学生说话的机会，鼓励学生多回答问题，并及时给予反馈。同时，可以创设情境，让学生换位思考，调动学生积极性。

关注热点是政治课的一大特点，教学中的材料渗透，典型案例要紧扣时代脉搏。通过搜集学生感兴趣的社会热点问题，在学生容易理解的同时也充分调动了学生参与的积极性。在材料来源上，分别介绍了《百家讲坛》、《今日说法》等电视节目，以及《参考消息》、《燕赵都市报》、《半月谈》等报刊杂志。教导学生学会审材料，授之以渔，引导方法，学会分析。

教学模式上，提倡背景材料—引出理论—巩固练习的模式，再加以引导、启发、归纳，达到环环相扣的效果。乔老师教材掌握的熟练，内容挖掘深，授课线索非常清晰。田老师在这方面也比较细心认真，。她在讲价值规律的含义时，由价值引出商品，由商品引出商品经济，再由商品经济引到价值规律，学生的思路也一步步清晰明朗。

在教学语言上，力争做到教学语言的规范化、有较强感染力和亲和力。政治课不是大家想象中的抽象、死板、无味。在这方面。乔老师的教态、语速得到各位老师的一致认可。整节课听上去流畅自然，娓娓道来，给学生营造一个轻松的氛围，是一种美的享受。

在教学方式上，鼓励用多媒体，因为它容量大，感性材料多，比较形象直观。学生也乐于接受。

这次深受欢迎的教学节，使我们学到了很多东西。尤其是有利于新高一政治学科整体提高和完善。力争做到教学情境的渲染化，教学内容问题化，教学形式互动化，教学设计结构化，教学语言精致化。在今后的课堂教学中我们也会不断摸索，找出一种更适合我校学生发展提高的教学方法来。

高一物理年级组 郭格丰

10月20日我校教学节隆重召开，教学节活动内容丰富，有市重点中学名师风采展示课，校级优秀教师观摩课，青年教师研讨课，教学课风格各异，从不同角度演绎新课程理念，为全体教师的专业成长搭建了一个良好的平台。

本次教学节，收获很多，市重点中学名师风采展示课，为我们诠释新课改理念是如何在课堂教学中灵活运用，课堂教学细节应当如何处理，应当如何通过语言创设情境，教学语言要精炼等等，通过对比，从中找出了自己在课堂教学中的不足，比如在课堂教学中没有给学生一定思考的时间与空间，这也许是为了赶时间或对学生不放心，但这暴露了我在一定程度上对学生不够信任，没充分尊重学生的主体作用，在一定程度上干扰了学生的思考或对学生思考方向的提示和暗示。在今后的教学中应充分设计好自己的教学语言及课堂提问，注重学生的自主学习和探究。发动学生，让学生在课堂中合作，交流，互相帮助，实现学中教，异步达标。校级优秀教师赵红的观摩课，让我对新课程下如何实施创新课堂教学有了更深的理解，课堂上，赵红老师用奥运故事、影片片段渲染教学情境，成功调动了学生积极性，教学内容凝练成各个问题，用生动、幽默的语言与学生互动，在轻松愉快的氛围中完成课堂教学，这堂课，让我受益匪浅。教学理念人人耳熟能详，如何将教学理念转化为科学的教学行为，需要我们为之不断思索、探讨、提高。

如何上好一节课，钻研教材、深入备课是至关重要的，以下是我教学节后的一些体会：钻研教材，要考虑教学结构的完整性。比如，教学手段必须考虑教学内容、教学方法、教学组织形式等多个方面；又如，教学对象必须全面考虑学生的知识程度、个性特征等。 在备课过程中，要实行具体问题具体分析的方法，为优化课堂教学结构作好充分的准备。准确把握本学科、本册教材、了解本单元、本节内容在本册教材中的地位，了解本册、本学科在整个学科体系的地位及作用。同时，加强知识间的横向和纵向联系，从整体上促进教学水平的提高。课堂上尽量增加学生活动的空间——让学生多看、多议、多想、多找、多分析充分发挥学生的主体作用。利用实验，大大调动学生学习的兴趣和主动性。

以上是我在教学节中的一些体会，由于自己教学经验方面还是不足的，应多向有经验的教师请教。今后，应在教学工作中戒骄戒躁，并要在教学改革的道路上争取更大的提高。

高一 王静

2008年10月20日，保定七中第二届教学节正式开幕。一堂堂精彩纷呈的公开课，一场场真诚、准确、深入的点评结成节日的盛装，让这个秋季的节日绚丽而丰硕。

于我，教学节就如一场及时雨。精彩有序，风格不同的课堂，不仅仅一次次让我兴奋，更一次次陷入沉思。老师们精彩到位的点评更如春分一般吹散了头顶的乌云，两个月来教学过程中碰到的困惑渐渐清晰，茫然无绪的困惑感终于渐渐找到根源！下面就我的几点较深体会具体谈谈。

授课老师从容淡定的气魄让我自愧不如，淡然却透出一种威严。我想这就是一位优秀教师所要拥有的气质吧，而这种气质的来源一定是扎实的专业基本功和对教学艺术的领悟以及良好个人修养。要想做到这一点，我还有很长的路要走。

“该舍则舍！”点评时满城中学一位老师的话让我感受颇深。以前上课时，总怕知识点讲不到，总想把所有知识点都讲出来，以致于每节课都急急的讲课，讲了许多。一来，冲淡了课堂教学重点；二来，课堂结构显得较为杂乱；第三，学生的注意力不可能一直非常集中。结果看似讲了很多，其实学生真正掌握的并不多，有时甚至起到反作用，重点内容都没有掌握。有“吃力不讨好”之嫌。 就跟为人处世一样，课堂上也要懂得舍取，这就要求对重点知识的掌握和识别要到位，只有这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。

“备学生”，记得在学《教育学》时，老师一再提醒我们备课不仅仅是备教案，更重要的是“备学生”。因为教学的工作对象是活生生的人，只有对学生深入了解才能备出适合他们的课，适合了学生才能接受老师的讲授，课堂才有效果。俗话说的好“适合的才是最好的”。这也就是在前段时间的教学中，有时会觉的同样的课在两个班上效果却大不一样。两个班的学情有所不同，那么在以后的工作就应该细化，及时调整课程进度和难度。

板书要细，要规范，要严谨。学生的书写习惯很大程度决定于老师的板书，如果老师的板书一直非常严谨细致，那么学生才有可能学习到这种风格，养成习惯。再者，板书是课堂中老师展示给学生的知识精华，学生可能没有听清老师的某句话，但黑板上的内容却一定可以看得到，规范的板书一方面可以帮助学生养成良好的书写习惯，另一方面还可以帮助学生梳理知识点。

教学节虽然结束了，但教学还在继续，反思过后就要慢慢该过和养成良好习惯。我知道教学不是一朝一夕之功，但我相信通过不断的努力和学习可以让教学更上一层楼。