高一化学   李立

不久前，有幸观摩了保定三中沈丽老师的一节化学课，感慨良多。先进的教学理念、新颖的教学设计、独具匠心的实验探究让人耳目一新。但我想说的并不是这些，本节课真正打动我的是沈老师那简洁贴切、精彩生动的语言及教学过程中每个环节之间巧妙的连接。

沈老师的开场白是这样的：关注生活中的化学，用化学改变生活，让我们走进生活。请看一张图片（展示的是雪白松软的馒头、各式各样诱人的糕点），有调查显示，80%以上的白领都想尝试一下糕点师的工作，亲身体验制作乐趣。今天也让我们品味其中乐趣，从头开始做大厨。那么制作过程少不了两件宝贝——纯碱和小苏打。今天就让我们一起来认识和学习这两件宝贝。这样的引入自然、亲切，从生活入手，激发了学生的兴趣和求知欲，很吸引人。在学习碳酸钠和碳酸氢钠化学性质之前，是一个巧妙的过渡：民以食为天，食以面为先，让我们一起学做蒸馒头。边讲边用图片展示蒸馒头的全过程，之后提出两个问题：（1）蒸馒头时为什么要加纯碱？（2）蒸熟的馒头为什么比生面团大许多？很自然地引出第一个化学性质：与酸的反应。在学习第二个化学性质之前，又是一个巧妙的过渡：让我们再来看看我是怎样制作蛋糕的，边讲边用图片展示制作蛋糕的全过程，随后提出问题：在制作蛋糕过程中，为什么没有使用碳酸钠，蛋糕还是那样松软可口？这样，自然而然地引出了第二个化学性质：热的稳定性。总之，沈老师巧妙生动的语言贯彻教学始终，话随不多，却很精彩。

作为一名理科教师，深感这方面欠缺很多，课堂用语比较直白、简单，缺乏生动性、艺术性。有些人可能认为理科老师只要把话说得简单明了就足够了，那么在此基础之上，如果稍加润色，让语言再生动、精彩一些，岂不更好？毕竟我们的课堂语言有别于课下的聊天。

在这方面，我校赵红老师堪称大家学习的楷模。我们都有同样的感受，每每听完赵红老师的公开课、经验交流或作报告之后，都有让人耳目一新、精神一振之感，原因何在？当然除了扎实过硬的专业技术知识之外，很大程度要得益于她的语言功底。赵红老师的语言极具感染力、表现力，极富魅力，且很善于举一些贴切、生动的事例或小故事加以修饰和说明，很能攫住人心。试问,这样的课学生岂能不爱听？这样的老师学生岂能不喜欢？

如何提高我们的语言功底？方法只有一个，处处留心，不断学习。比如多关注一些优秀的电视节目，《百家讲坛》就是其中之一。看过此节目的人都知道，于丹老师的语言富有哲理、扣人心弦，易中天老师的谈吐诙谐、风趣、幽默，纪连海老师的讲解就象说单口相声，引人入胜……他（她）们都是我们学习的典范。再比如多听听文科老师的课，向同行学习；多阅读书籍，提高文学修养；还可以从我们喜爱的歌曲中借鉴、学习等等。

总之，学习的途径有很多，只要我们做个有心人，多学习，多积累，多运用，就能多一份精细，少一份随意，多一份精彩，少一份枯燥，我们的课堂就会生动起来，我们的学生就会喜爱我们，让我们共同努力吧！

2008.9.22