6月26日，为更好备战2025年高考，传承上一届成功经验，增强新高三教育教学工作的针对性和实效性，保定七中召开了历史组新老高三备考经验交流会。本次会议由王一梦老师主持。

原高三历史组经验分享

      张静老师在教授普通文化班时，总结了如下备考经验：第一点，备课以三二、金版为基础，整合必要内容。第二点，课堂以从夯基础、提能力、讲方法三方面打造课堂。小题训练与名校试题，提速度、挖深度、拓眼界。第三点，每周的固定时间，学生可以把平时积累的错题、难题、典型题，或者学习上的困惑找老师解决，这样做既能兼顾全体，更重要的是进行个别辅导，达到突出个体、培养优生的目的。让我们认识到了因材施教的重要性。

       王晗老师指出，艺术班的备考要注意转变观念，以学定教。在复习过程中老师要转变以往“以分论质”的传统观念，注重鼓励学生的复习信心，加强学生的知识整合能力。 加强训练，增强学生的历史思维能力。要带领学生有针对性地解读、领悟这样，在考试中遇到相似问题，学生才能从容应对。加强学法指导，训练答题技巧。让我们认识到了要关注近年的高考真题。提高高三学生的历史复习效率，提高历史试题回答的正确率。

      杜蕾老师在教授体育班时，总结了如下备考经验：备考要知学生、要知课标、教材、高考试题。课标是高考方向。命题不拘泥于不迁就历史教学，注重考查对学科体系的把握，突出考查学科能力和素养，高考试题是命题者与教师、学生的对话。备考要知所难：重新整合教材难，但因高考是综合性考试，必须重新整合。更新知识难：增加了无数的新的老的史料、概念，师生要恶补知识。让我们认识到了以学生为抓手，关注细节。

       高茜老师有如下认识：在教授精品文化班时，首先要把握好知识复习的节奏。考虑到现行教材编排的特点，适当结合大部分学生的能力实际，建议安排两轮复习：第一轮依托教材的编排体系，对知识进行点对点的解读分析，第二轮凸显知识的综合和联系，重点突破现有教材的专题限制，帮助学生构建一个通史体系下的知识框。其次要把握好试题训练的节奏。建议以历史学科内部半周一练的小专题和半月一练的大综合相结合，配以学校层面的模拟考试。教师也要抓住学生中存在的普遍性问题，进行专题式的复习引领和落实。

历史组老师就备考进行交流

新高三备课组长王宏业老师分享了她的备考计划：     

      一轮复习，从2024年6月到2023年年2月。夯实基础，提高能力。二轮复习为2025年3、4月。以单元和专题为主，对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构。2023年4月底到5月底为期3～4周的强化训练。5月底到6月初，一周时间，学生自主复习调整，教师辅导。