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保定七中高二年级2203班邀您看好剧系列之《茶馆》——演职人员谈感悟

作者编辑:保定七中 点击次数:322次

    阳光洒满校园,青春的气息弥漫在空气中。一场别开生面的文化盛事——2203班邀您看好剧系列课本剧之《茶馆》,正在如火如荼地进行。舞台上,布景精美,仿佛将观众带入了一个全新的世界。同学们化身为剧中人物,用他们的表演将课本中的故事生动地呈现在观众面前。台下的观众们全神贯注地观看着演出,不时发出阵阵掌声和喝彩声。     

   此次活动不仅丰富了校园文化生活,也锻炼了同学们的团队协作和表演能力。在这个充满创意和激情的舞台上,他们用自己的才华和努力,书写着青春的华章。下面让我们一起来看看演职人员的心得体会。





总导演  史一夫感悟





特别鸣谢:高崇皓、张凤、牛雨濛、李梓杨、刘梦洋、马诺函、赵晨宇、陶子谦、车雅熙、刘一锟、蒋俊博、闵泽硕、刘子涵、董涵梦、龙雨淼、葛洋、李欣怡、刘千恺、刘博洋。

特别鸣谢:王文亮、平可、傅允哲、邓天阳。

    从严冬至盛夏,从《荷花淀》至《茶馆》,从青涩至成熟,“2203班邀您看好剧”三部曲系列正式落下了帷幕。很荣幸,能作为导演参与到三部曲的制作当中。这三部曲走来,有颇多感慨,也有颇多收获。

    从最初的《荷花淀》出发,每一步都是成长,每一步都是收获。最初制作《荷花淀》时,不仅演员不熟悉各个环节,作为导演的我也是摸着石头过河,遇到了很多问题,也闹了很多笑话,到最后,呈现给各位同学们时也是手忙脚乱的。虽然过程有些手忙脚乱,但结果还是很顺利的完成了既定目标,同时也为后面的制作,积累了一些经验。

    制作《孔雀东南飞》时,我们又遇到了更大的挑战,更多的问题。这次的问题不仅仅停留在了演员排练的层面上,还出现在了剧本编剧的层面上。由于《孔雀东南飞》是一篇古文,语言较为晦涩难懂,除了翻译成现代文剧本以外,我个人又对它进行了二次创作,这是一次大胆的尝试,之前从未有过的尝试,创作的过程中出现了很多漏洞,不过这些漏洞,都在我们团队的合作下和老师的帮助下,一一解决。在解决问题的过程当中,让我又深深体会到团队的力量,合作的力量是巨大的。除了遇到挑战,遇到问题,制作《孔雀东南飞》时,我们还收获到了一些意想不到的惊喜和帮助,在我们班同学的支持和帮助下,我们剧组实现了一次飞跃,一次经济层面上的飞跃,我们租赁了符合那个时代的服装,在服装上实现了统一。表演时的效果也是出奇的好,收到了老师和同学们的一致好评。

    流年似水,转眼间便来到了《茶馆》,在前两次制作的基础上,我们有了丰厚的经验,无论是剧本方面还是演员们排练的方面,都并没有遇到什么太大的问题。唯一的问题,或者说是挑战,就是我对制作流程上面进行了一次创新,不再是由我全权负责各个情节的导演。我将《茶馆》整剧分为了四个部分,并将这四个部分分配给了四位分幕导演,由各个分幕导演,分别负责导演这四个部分。在此我要先对本剧的四位分幕导演:王文亮、平可、傅允哲、邓天阳同学,对本剧做出的付出与贡献,表达由衷的感谢。

    《茶馆》是老舍先生创作的经典作品,所以在本次制作中,我们的任务就是尽力对老舍先生所描绘的茶馆进行复刻,为此我们大量观看了电影《茶馆》等影视资料,客观全面的分析了人物形象和人物性格。全剧组为此做出了很大的付出,结果也不出我们意料,表演十分顺利,三部曲的最终章完美收尾。

     从《荷花淀》到《孔雀东南飞》再到《茶馆》,“2203班邀您看好剧”系列到此结束了。很荣幸,能在高中学习生活中,为同学们留下如此多姿的一笔,也为自己的人生画卷,留下如此美好的回忆。在此,我要再次对参与“2203班邀您看好剧”三部曲系列的所有的演员们、老师们、同学们表达由衷感谢,感谢你们的付出,感谢你们帮助,感谢你们的理解与支持!


分幕导演 傅允哲感悟



     很荣幸,有机会能参与到《茶馆》课本剧的编导的过程中,这无疑给了我一次成长以及丰富自己技能的平台,在整个编排的过程中是我意识到导演是一门让人颇感兴趣且具有挑战性的学科,我从中收获了许多宝贵的经验和体会,使我对导演的工作有了更深入的理解和认识。    

     首先,导演的工作让我深刻认识到导演的角色和责任。在一个戏剧或电影项目中,导演是一个核心的存在。导演不仅需要有创造性的想法和独特的视角,还需要具备良好的沟通和管理能力。导演需要与演员、摄影师、编剧和其他团队成员合作,确保每个人都能够领会到导演的意图,并将其付诸实践。只有这样,才能达到整体作品的一致性和完美度。    

其次,让我认识到了团队合作的重要性。导演需要与许多不同的人合作才能完成一部电影或戏剧作品。只有团队成员之间的相互理解和协作,才能够产生出最佳的创作效果。每个人都需要尊重和信任彼此,发挥自己的特长,为整个团队的成功而努力。通过与他人的合作,我学会了更好地倾听和沟通。我相信这个能力对未来的职业发展和人际关系建立都是至关重要的。    

最后,导演这项工作对我个人来说,是一次宝贵的成长和锻炼的机会。我不仅提高了自己的技能和知识水平,还培养了自信和创新的能力。    

     感谢史导!让我参与到“三部曲的最终曲”的编导之中,能够完成此篇作品这是作为2203班的一员的荣耀,更是每一个辛勤付出的演员们的不懈努力才提供给每一位观众优质的观赏体验,想必这“最后一曲”定会为我的高中生活留下难以忘怀的记忆,在青春的画卷上添上浓墨重彩的一笔!!!


分幕导演 平可感悟

       我很荣幸能成为《茶馆》的导演之一。经过三个星期刻苦的排练,我们收获的不止是一部优秀的作品,还有对《茶馆》中人物形象的深刻理解,我相信这一点各位演员一定比我更加了解,我们还从中了解到当时的社会背景是何等的封建、腐败。感谢导演们对剧情的梳理和细节的刻画,也感谢演员们的辛勤付出与完美演绎,最后为我们呈现出一部成熟的、优秀的《茶馆》。



分幕导演 邓天阳感悟

     作为“秦仲义提租”这一节的导演,在导这一节的时候一直对于王利发这个角色定位一直有疑问,多数人认为他对秦二爷应卑躬屈膝,但饰演他的演员同学根据看原版不认为应该这样演,在经过我与演员的一番讨论过后,最终决定按照之前的演法。在最后一次排练这一节的时候,受到了他人的好评。


分幕导演 王文亮感悟

    很荣幸作为咱们茶馆课本剧的分幕导演之一。这是我的第一次导演经历,我负责课文的开头部分。对于这次经历,我认为导演是一个要纵观全局,将所有演员关联起来的身份,要设计动作细节,分析各位演员的台词,分析总结问题,与演员们讨论各自的问题,还需要吸取各位演员的建议。所以导演是需要全面考虑问题,要有大局观,这是最重要的。而我也是有幸借助这次机会,锻炼我的大局意识,让我这次有意义的经历锦上添花。



高崇皓饰王利发:


    他是逆来顺受的社会底层小人物,却屡遭无耻权贵的剥削;他是处世圆滑,精明干练的小商人,却被反动派长期欺压;他是与时俱进的积极改良主义者,却终因没有新的思想武器而被现实击碎。他的凄凉命运不仅是自身复杂的性格所致,也是清朝末年到解放以前五十年间的专制政体等多方面因素所致。     

    在排练过程中有许多人都曾给予我过建议,但这些建议对我的表演产生了一些困扰,后来我发现,或许我不必在意这些别人的看法,我只需演绎出自己心中的王利发就好了,认清这一点后我对这个角色不再困扰,最终顺利的完成了演出。     

    通过这次表演,我不仅仅是增强了自己的个人能力,还学到了比这更加宝贵的东西,我不必过多地去在意别人的看法,他人的看法终究只能拿来参考,我只需要演绎出自己心中的“王利发”就好了。




张凤饰常四爷:


     我眼中的常四爷:他耿直、正义、同理心,且爱国之心溢于言表。他性格乐观,做什么都是笑呵呵的,他还好面子,被抓走的时候也不愿多说什么。我对他的理解就是:我演的是个爱国的好人!         在排练的时候,让我感到印象最深的就是和二德子的那场打戏。他的气场特别强,让我有点接不住戏,尤其是在打架的时候。经过导演们的精心指导之后,我发现这一段我就是摆脱不了想笑场的冲动,但好在排练与正式演出总归是不一样的。       

     现在演完了之后,我还是有点小遗憾,第一次在这么多人面前演,有亿点小小的紧张,感觉没有把常四爷他的那一股气势展现出来,真是愧对观众。


李梓杨饰秦二爷(秦仲义):


     在话剧《茶馆》中饰演秦仲义是一次非常有挑战性和收获的经历。通过深入理解角色、与导演和其他演员的合作以及对表演的不断探索,我对秦仲义这个角色有了更深刻的认识和体验。

首先,深入理解角色是塑造成功角色的关键。我通过仔细研读剧本、了解时代背景和人物性格特点,努力走进秦仲义的内心世界。我体会到他的雄心壮志、理想主义以及对国家和民族的热爱,同时也感受到他在现实面前的无奈和失落。这种对角色的深入理解帮助我在表演中更加真实地展现秦仲义的情感和思想。

     其次,与导演和其他演员的合作对角色的塑造起到了重要的作用。在排练过程中,我们不断地交流和探讨,共同探索如何更好地呈现角色和剧情。导演的指导和其他演员的互动让我能够从不同的角度看待秦仲义,丰富了我的表演层次。通过与团队的紧密合作,我学会了倾听和尊重他人的意见,不断调整和完善自己的表演。

     最后,对表演的不断探索和尝试是提升表演水平的重要途径。在饰演秦仲义的过程中,我尝试了不同的表演方式和技巧,以寻找最适合角色的表达方式。我注重细节的处理,通过肢体语言、声音语调等方面来展现秦仲义的性格特点。同时,我也不断地挑战自己,突破自己的舒适区,以展现出角色的复杂性和多面性。

     通过这次饰演秦仲义的经历,我不仅提高了自己的表演能力,还对戏剧艺术有了更深刻的理解和热爱。我相信,这次经历将对我今后的表演事业产生积极的影响,让我更加坚定地追求艺术的完美。




刘一锟饰二德子:


     话剧《茶馆》中,我有幸饰演了二德子这个角色。通过这次表演经历,我对二德子这个人物有了更深刻的理解,也收获了许多宝贵的经验和感悟。二德子是一个复杂的角色,他既是一个打手,也是一个奴才。他的性格中既有凶狠残暴的一面,又有阿谀奉承的一面。为了更好地诠释这个角色,我深入研究了剧本,了解了二德子所处的时代背景和社会环境。我试图从他的生活经历和心理状态出发,去理解他的行为和言语。在表演过程中,我注重通过肢体语言和表情来展现二德子的性格特点。我尝试用凶狠的眼神和粗暴的动作来表现他的残暴,用谄媚的笑容和低声下气的语气来表现他的奴才相。同时,我也注意到了二德子在不同场景中的情绪变化,努力让自己的表演更加真实和自然。



刘子涵饰李三:

    

     李三是王利发裕泰茶馆里的跑堂伙计,他是一个少说话、多做事、有眼色、会灵活应变、勤快、手脚利索的人。在老板“多说好话,多请安,讨人人喜欢,就不会出大岔子”的观念指导下,他安分守己,少说话,不惹事。




马诺函饰刘麻子:


     刘麻子这种老油条的角色,需要与多个角色对话,对于我来说是个巨大的挑战。不仅是背台词,主要是十分紧张。在幕后等待上场的时间是十分痛苦的。但是等到上台的那一刻,我感觉不到紧张了,感觉不到自己,感觉不到观众和评委。唯一剩下的只有“茶馆”,而我唯一的任务就是去尽力演好自己的角色。等到演出结束,紧张感再次袭来,牙齿都不停的打战。但我感到很充实和快乐。



陶子谦饰宋恩子:


     宋恩子是典型的朝庭鹰犬,反动封建统治阶级爪牙的代表人物。他本人并没有任何的信仰及道德观念,谁给钱就为谁效力,谁给好处就帮谁办事,巴结权贵,欺压良善,无任何是非观念,只认利益。这种典型的反面人物形象对于我们这些从小只在课本中或电视剧中偶尔看见的人来说,演好宋恩子无疑是一种挑战。我只能从文中的对描写宋恩子的寥寥几笔里,拼凑出一个嚣张、蛮横无理的形象来演出。我不知道这样的形象与老舍先生所设的形象有多大的出入,但是我也努力过,我也奋斗过。





蒋俊博饰黄爷(黄胖子):


     很高兴能参演此次的茶馆话剧,这是我第一次尝试参演话剧,一切对我来说都是新鲜的。      
在剧中饰演“黄胖子”这一角色,作为剧中的帮派头目,在剧中的主要表现却不是欺男霸女的传统黑帮形象,而是作为“民事纠纷化解员”专门解决本应由官府解决的民间矛盾,但当见到官府的官员,却也只能笑脸相迎,“官厅儿要管的我便不多虑啦。”这一句话可以看出,他也并非是在为百姓伸张公平与正义。只是作为统治者对于底层管辖的补充罢了。      

     在剧外,虽说“黄爷”作为一位配角,可想要演好他并非轻而易举。在幕后,我总是出现许许多多的问题,甚至在上台前还在和“二德子”商量台词。但最后结果也算是好的。剧情顺利的进行,我做好了两段剧情衔接的过渡,完成了台上的表演,当下台时我才意识到:我已经完成了自己的表演。回看过去的努力练习,一切都是值得的,这次奇妙的体验,即为大家带来了一出好戏,也锻炼的我自己的表演能力。




车雅熙饰唐铁嘴:


      第一次接触唐铁嘴这样的人物时,我尝试临摹出他的贫嘴滑舌,善于骗人的样子,但是我把握不住语气,给不出一种吊儿郎当,成天去茶馆赊账的感觉,我便多去看视频,去分析,去学习,当别人也看出我的改变,觉得我像江湖骗子的时候,我就知道我努力没有白费,因为我第一幕第一个出场,在演出的时候我手心冒汗都握不住我的“麻衣神算,铁口直断”,但当踏入教室的时候,看见熟悉的场景,熟悉的面孔,我的紧张感瞬间荡然无存,我全身心投入在与王掌柜的谈话中,沉浸在唐铁嘴的人物里,直至演出结束。通过这次演“茶馆”让我收获了许多欢乐,也让我更加理解了老舍笔下的“小茶馆大社会”。


葛洋饰马五爷:


     霸气、傲慢马五爷虽然只说了三句话,却塑造出一个靠吃洋教而摆威风、傲慢、虚伪的人物形象.充分体现旧社会帝国主义势力的强盛。


牛雨濛饰松二爷:


     首先感谢同学们的帮助以及老师们的支持。我们的课本剧系列从《荷花淀》到《孔雀东南飞》再到现在的《茶馆》,同学们之间的配合越来越默契,在演出过程中会出现很多突发情况但也都被我们完美化解,呈现出来的每一幕的背后都是我们挤出的时间一点点抠出的细节语言神态动作,为的只是让剧情衔接流畅让观众更加清晰的了解人物形象,同时我们在演绎课本剧时,去了解当时的社会背景,人物形象,以及语言艺术,在了解了许多课本中未涉及的知识时我们也在不断丰富提升自己。     

     我想我们的收获是最大的我们学会的团队合作,学会了面对困难积极的解决对待事物认真专注的态度。课本剧系列的落幕我们的高中生活也快接近尾声,我们也在努力为自己的回忆添上色彩鲜艳的一笔。





指导教师 娄珊珊:


     从《荷花淀》到《孔雀东南飞》到《茶馆》,2203班戏剧节落幕了。在整个课程的教学过程中,我感受到课本剧这种形式在语文学科教学中的力量。学生争取到一个角色后会有想要演好的意愿,那么他会自觉地深耕文本,揣摩角色。在指导过程中,我看到过学生在课本上做的批注,这句台词背后人物的心理是什么,他要用什么语气做什么动作才符合人物形象;这个人物的心理活动仅通过动作表现并不明显,观众可能看不到,那么就给其他角色加一句台词,增加一个小小的情节来显现。这些都是学生基于文本理解的精彩创作,在这样的创作过程中,他们对语言文字更加敏感,对人物形象把握更加到位,对文章主旨理解也更加透彻,这些都在我们后续的课堂教学中很好地呈现了出来。正因为学生有了这样的能力,我们的整个课堂更加的高效和精彩。我想,这样的课堂是我们每一位老师都喜闻乐见的。

     从冬到春到夏,2203班的孩子们在高二这一年上演了三部课本剧,一部比一部精良,一部比一部精彩,一部比一部出圈。每一个孩子都是非常优秀的人才,给他们一个舞台,他们都能找到适合自己的位置,绽放自己独特的光芒。希望这些闪光的回忆能在他们日后的人生里一直熠熠生辉。


班主任 赵英杰:


     这次《茶馆》的排演过程相较于上次的《孔雀东南飞》在复杂性上有了很大的突破。二十多分钟的剧涉及到的演职人员有近三十名,这样多的人员如何有序的组织是一个很大的考验。很欣慰的是学生们解决的很好。他们把一部大戏拆分成四个小部分,安排好时间和场地,每周有条不紊的按计划进行,甚至在排练候场的间隙也会争分夺秒地完成作业。在排练时,每个人不仅对自己的角色细加揣摩,而且对其他人的表演也提出了中肯真挚的建议,在最终演出的时候还主动提供了各式各样的道具,只为了使我们的话剧更加精彩。相信这个过程中体现出的组织性、自律性和奉献精神将会是他们未来人生路上的宝贵财富。







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