保定七中   张丹

天气阴沉，寒风凛冽，雪花飞舞。冬日的严寒驱散不了我们衡水之行的热情与激动。难得的一次机会，让我有幸来到全国十佳学校——衡水中学参观学习。

我一下车，便被街道边的围墙吸引了。几百米长的围墙上满是照片，那是2011年衡水中学考入清华和北大的69名同学的照片。照片上的张张笑脸仿佛在欢迎我们的到来，也像是在向世人骄傲的展示衡中的风采。“69”，这是一个怎样的数字啊？莘莘学子梦寐以求的象牙之塔，在这个小小的学校竟变得那么真实，触手可及！

沿着这光荣之墙走到尽头，便是衡水中学了。校门并不宏伟壮丽，反而显得有些破旧。可是这正显示了这所学校的悠久的历史。漫步于衡中的校园，安静、整洁、有序。体现了衡中的学风——厚积有恒，深思求异。而校园中那巨大的“腾飞”石，更是衡中学子放飞希望的象征。

我有些迫不及待了，急切的想了解究竟是一种什么力量能创造出如此的辉煌，也迫切的想分得一点力量带回来给我的学生。衡中党委委员、校长助理郗会锁的报告让我找到了这种力量的源泉。他说“激情力是衡中文化灵魂，执行力是衡中文化的基石，凝聚力是衡中文化的核心，创造力是衡中文化的源泉”。任何一支队伍都有自己的传统。传统是什么？传统是一种气质，一种精神。不管岁月流逝，人员更迭，这支队伍的灵魂永在！

随后的进班听课便印证了衡中的这种文化传统。教师殷勤恳切的讲授，学生凝神专注的倾听；教师耐心细致的辅导，学生认真深入的思考；教师循循善诱的启发，学生积极踊跃的回答……良好的教学氛围让人久久沉醉。

现在细细想来，把感官的体验上升到经验的总结，我认为有如下几点值得我们学习和借鉴：

1.同头备课同中有异。我听了两个班的语文课，都是讲授《归园田居》，一个是普通班，一个是实验班（也就是重点班）。这两节课的主体内容是一样的，可以看出来是经过了同头备课。但是两位教师的授课方式和内容又有所不同，普通班重在分析讲授，内容以课本主要知识点为主，而实验班则是以启发讨论为主，除了主要内容还有适当的拓展。因材施教在这里得到了很好的体现。

2.听说读写全面培养。这两个班无论是以哪种方式授课，也不论学习的内容有多有少，老师们在讲完这节课后，都布置了一个针对这篇课文的小练笔作业。这一点很值得我们借鉴，我们通常讲完一课之后，就完成任务了，殊不知这样只完成了听说读的任务，而忽视了写作的教学，而写作在高考中却起着决定性的作用。因此学完一课之后，针对这篇课文的内容或作者写一篇小练笔，既可以提高写作能力，同时也能把课文变成自己写作的素材，一举两得。

3.丰富的校园文化培养了学生的全面素质。以前的衡中给人一种人间地狱的感觉，学生们死学，高分低能。可这次却一改人们的这种印象。丰富多彩的校园文化让学生们成为了德智体美全面发展的优质生。

4.关爱教师，使教师健康快乐的成长。衡中切实做到了以教师为本，关爱教师。教师心理放松室、心里阳光拓展训练、温馨家园心理小报、制作幸福家庭台历……提高教师幸福指数，保证教师生活质量，为教师解除后顾之忧。这一切都使得教师能全身心的投入到教学中。

5.教育学生充分利用时间，提高单位时间的学习效率。在衡中，学校要求学生该干什么就干什么。学习的时间不学习是违纪，休息的时间还在学习也是违纪。这就要求学生在有限的时间内达到效率最大化，而不是一味的耗时间。反观我们的学生，平时学习拖拖拉拉，到了晚上便熬夜学习，第二天没精神学习，听课效率不高，晚上又熬夜学习……这就形成了恶性循环，学习怎么会提高？

6.跑操整齐划一。衡中的跑操全国闻名，这一次亲眼近距离的看到了，依然是那个词——震撼！从跑步集合，到整队背诵，再到豆腐块一样的跑步方队，还有那嘹亮的口号，无一不和印象一一重合。还有一点值得借鉴的是，喊操的有两名同学，或一前一后，或一左一右，这样可以使队伍更加整齐。跑操结束后，同学们回教室，在每一层楼梯都有学生会的同学在提醒那些上楼慢的同学：“同学们跑起来，抓紧时间。”耳旁时常响起这样的声音，还有谁能继续懈怠下去？

衡水之行结束了，但带给我的启发和思考却越来越多。如何结合本班的实际，有效的借鉴衡中经验，创造出一条适合自己的路，使班级脱胎换骨，是我今后工作的一个重点。

归途中在衡水湖短暂驻足，万顷茫然，希望在彼岸！