赵爱菊

        老师们，曾在一本书里看到教育家蔡元培先生的一句话：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育”。我就这句话推而广之，想到：要有良好的教育，必先有优秀的教师。

       师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理 ，第二才是知识的技能。而教师的品德和修养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这个问题有深刻地认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀学生，所以说，选择了教师这一职业，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

       “教书是一个良心活”老师们总是这么总结自己的工作。是啊，平平淡淡的一句话却一针见血的道出了“师道”的重要性，作为一名教师，首先要热爱自己选择的教师职业，只有对工作热爱，才是一个教师具有良好师德的动力源泉。也正基于这个原因。在我们身边的老师中，才涌现了很多忘我工作的同事，王淑荣，康秀连，张玉玲，韩立哲等应该是我们班主任的典范，年龄是班主任队伍中最高的，工作做的也是出类拔萃的，另外还有像郭红杰，刘喜梅，刘敏（数）李君，臧新洁等教师，一直带病坚持工作。当然还有许多同事，工作兢兢业业，认认真真，从来不向学校提任何条件，认真服从学校的工作安排，默默无闻。跟我们身边这些老师比，那些对工作得过且过，敷衍塞责，缺乏责任心的老师应该好好反省反省自己，“学高为师，身正为范”，教师是学生的表率，其言行举止对学生有着潜移默化的影响。只有教师用自身的榜样作用和人格魅力，才能让学生佩服，学生才会“亲其师，信其道”。

        另外，对学生的热爱是师德的最重要的体现。每个学生都具有可塑性，无论是智力高低，成绩优劣，我们都应该一视同仁，多年来，说起咱的学生，经常听到的是老师们的抱怨，抱怨学生不好管，抱怨学生太差，而表现出来的多是斥责、无奈。却忽视了”养不教,父之过，教不严，师之惰”的千年古训。虽然我们已经多次强调要分层次的教好学生，多发现不同层次学生身上的闪光点，但我们还是有好多教师只是以学习成绩的好坏来评判学生。老师们，我们要跟上时代的步伐，跟上教育制度改革的步伐，改变我们大脑中根深蒂固的观念，从这几年我校的高考就可以看出，只要学生有可塑性，不管是哪一方面，都可以找到适合他成长的沃土，原来觉得没有一点希望的学生，（指的是在学习上没有希望），现在也可以上本一，本二，而且将来都有所作为。校长也多次在大会小会上强调，不要把眼光只盯住学习好的所谓的希望生，我们要把每一个学生都当作是希望生来培养。随着高考制度的改革，学生升学的道路越来越宽，所以，我们一定要彻底改变过去只重视优等生的陈旧观念，一定要视每一个学生的条件，发现他们身上的长处，培养他们，每个层次的学生都可以打造成国家的栋梁之材。