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疫情之下,学海之上,甘做舵手掌航向----保定七中高一班主任工作记事

作者编辑:保定七中 点击次数:301次

孙世平是保定七中高一年级语文教师,1907班班主任。作为保定市第七中学的一名新晋教师,她秉承教学相长,以学生为本的教育理念,勤奋好学,努力在学科教学中打磨自己。她时刻以师德规范严格要求自己。在班级管理中细心认真,不辞辛苦,逐渐成长为一名优秀的班主任,深受家长好评。

下面以孙老师在疫情期间的日常工作来展现奋斗在一线的老师们的情况,表达在这段特殊时期,为了精准掌握每一个学生的去向,为了“停课不停学”的号召辛勤付出的老师们的感谢,也感谢家长的理解、配合与支持。

 01坚持“平安”打卡,了解学生健康状况

了更好防控新冠肺炎,响应上级工作安排,班主任们采用自己的方法每天统计学生和家庭的健康状况,“微信群接龙健康”、“金山文档”在线编辑、“秒应”小程序等等,坚持在八点半之前汇总上报给年级。如有遗忘的家长,班主任要在第一时间电话联系,确保每一个孩子的平安。并经常在家长群发一些疫情期间正能量的事迹,让每个人都明白,战胜疫情需要全国人民的共同努力,虽然教师们无法奔赴前线,但坚持不外出、不聚会、上报孩子身体状况,就是为战胜疫情所作的最大贡献。

 

02线上授课,协调三方

学生篇

随着新学期开课的临近,我心里不免打鼓,经历了一个漫长的寒假,孩子们能适应需要足够自律与自觉的线上教学么?所以在开学之初,让孩子们整理好假期作业,做了总结之后,我给他们写了一封“特殊的信”。

 

我希望你们健康平安,更希望你们未来灿烂!

01.引导孩子自觉自律,规划时间 

在学校时,所有的时间都已安排好,学生只要按部就班地进行就行,但在家里,学校虽然制定了课程表,但时间支配上仍比较“自由”,甚至不受“监督”。因此我制定了严格的考勤制度与量化制度(QQ群中的小程序)在早读开始之后,将仍未接龙的学生反馈于家长,确保每一个孩子不掉队。除了早上的考勤,每堂课的任课老师也会根据情况进行考勤,真正做到在家如在校。对于每天的学习情况,由课代表与科任老师沟通整理好发至课代表群,出勤人数,课上表现作业完成情况,积极与家长沟通,形成双方合力,让学生更快适应这样的学习方式,做到主动自觉。除学习外,还让学生按照课表进行一定的锻炼,眼保健操,观看新闻联播等有意义的活动,合理规划居家生活。

 

02.鼓励孩子,与其沟通


在未开学时就有孩子与我交流,佳节碰上疫情,家里不像往常那么热闹,妈妈上班又很忙,心理不免出现落差与莫名焦灼。我给他分享了一些文章,让他多体会体会现在生活的幸福之处,那些奋斗在前线的人,那些守护一方平安的人,引导他理性看待疫情,不小觑不惶恐,并像朋友一样与他聊了聊未来。

 

如果说班主任是大家长,那么同样作为学生学习的引导者,任课老师对学生的发展起着举足轻重的作用。在疫情授课的特殊时期,如何发挥好班级教师团队的力量和作用,最重要的一点就是班主任多与任课老师沟通。因此在开学之前,根据各个老师的需要,考虑到保存资料,发布作业方便等因素我们建成了九个QQ学科群。

我根据学生的实际情况,为更好管理,制定了小组名单。每天任课老师都会在群里分享学生的学习情况,交流如何更好落实“量化制度”,促进学生的学习。当学生有问题时,及时反馈给任课老师,正因为所有老师的共同努力,才让网课变得高效。

家长篇

学生的教育首先是家庭教育,如果没有这个做前提,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完美的效果。在这段特殊的日子里,线上教学如果想取得更好的效果,绝对离不开家长的配合。家庭怎样才能配合好学校的教育,也是我们的重要工作,必须要指导家长与学校步调一致,因此对家长我提出了一些具体的“要求”

家长工作三步走,第一步“预见”,预见可能出现的问题,提出一定的办法,让家长明白这是正常的,耐心引导,不可操之过急。

 

第二步“双向反馈”,老师向家长反馈孩子的笔记作业测试等客观学习成果,家长通过照片视频或者聊天反馈孩子在家的主观学习状态。在学校上课期间,家长想要了解孩子只能通过班主任,通过二者的位置“互换”,家长对孩子更加了解,也就更加理解了老师们的辛苦,老师在得到反馈后也可以更有针对性的展开教学,个性化布置作业。家校衔接,孩子们看到了老师的认真负责,感受到了家长的重视关心,自然不敢再偷懒,对于网上学习的态度也端正了许多。

第三步“逐个击破”,没有问题学生,只有学生问题,今天谁的作业未完成科目较多,谁连续迟到,晚上在家长群统一反馈后,我会再针对个别问题,与家长私聊。没有哪个孩子是问题学生,他们只是缺乏督促。第一天迟到的孩子后来都按时起来早读,曾经偷懒的孩子不再出现在未交作业名单里,曾经马虎的孩子被任课老师表扬……

 

孩子的成长就好比一面多棱镜,折射出家庭教育,学校教育以及社会的方方面面,只有老师和家长由面对面变成肩并肩,孩子的学习与成长才会有保证。班主任工作,离不开家长的配合。

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班主任不是超人,但我们高一年级所有班主任和我一样——而且他们都比我有经验,比我做的更多,做的更好;我们在学校、级部的领导与指导下,愿意为孩子们变成“超人”,怀着对事业的虔诚,怀着对学生的热忱,积极应对时代的变化,合教师学生家长三方之力,继续在教育这片蔚蓝色的海洋里发光发热。

疫情之下,学海之上,甘做一个掌舵人。

                                          

      高一孙世平供稿

 

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