李立灵:在全员德育动员会上的发言

李立灵

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好！

今天的主题是“德育教育，从我做起”——提升学生人格修养，激扬学生精彩人生。

首先我分别用三个短语来介绍一下我今天要讲的内容，“三个主题”，“三个参与”，“三个自主”。

我先讲“三个主题”。第一个主题所指的具体内容就是文化浸润，构筑育人磁场；根据高中学生不同年龄段的身心发展特点，因此侧重点也是不同的。高一学年，作为高中起始年级，侧重的是明德：习惯、 沟通、 宽容、 信任、合作等。高二学年属于高中过渡的时期侧重的则是：博学：笃学 积累 反思 规则 责任；那么到了高三最后的冲刺阶段，则要引导学生拥有致远、信念、理想、诚信、双赢、感恩等等。通过对班主任、任课教师和学生及学生家长培训与交流，来实现高中三年德育目标的方式方法。对班主任我们要进行班主任论坛，沙龙，经验交流等一些培训的方法。大家都知道班主任是教育教学的核心人物，能够起到一个引领性、示范性的作用，我们常说，一个好的班主任的行为规范举止就是孩子学习的一面镜子，因此无论是教育还是教学，班主任都应该冲在最前面。对于任课教师平时也要培训，要注意的则是课上课下突发事件处理，自然灾害，学生意外伤害，外部受伤，心脏病，食道堵塞等如何施救，必要的法律问题等等，看似离我们很远，但是我们还应具备这种处理突发问题的能力。对学生干部，要培养他们如何成为学生领袖，带领学生走积极向上的道路，要求他们要树立学生当中的榜样。除此以外，还有对全体学生，对学生家长开展家长课堂以及家长委员会等方式方法。

第二个主题是课程实施，强化德育渗透。在具体的实施过程中，由班主任协调，每位任课教师必须参与每周一次的班会课。

除此以外，每位教师每学期必须主持一次德育课，形式可以是多种多样的，地点教师也可自己决定。内容包括行为习惯，学习习惯，如何与他人交流，中学生礼仪美，中学生服饰美，理解与包容，责任与理想，感恩，诚信，男生课堂，女生课堂等等。我们还要注意的是在日常授课过程中，坚决将每节课的德育目标贯彻到底，做到善始善终。我们只有真正做到了全员德育，才能真正提高学生的人格和修养，为我们的教学保驾护航。

第三个主题是抓资源整合，凝聚教育合力。既然我们今天培训的是“全员德育”，那么我们就要做到全员育人导师制，具体做法有思想引导，学习辅导，心理疏导，生活指导等。争取做到全员，全程，全方法育人。

第二大方面我要讲的是“三个参与”。具体的做法是让学生参与决策：学生代表定期列席学校办公会议建言献策。参与制定完善教学管理，学生管理，生活管理等系列制度。让学生参与监督：学生代表与学生干部共同组成督查组，对教师教学常规和落实学校布置的任务进行督察。对教师是个促进，也培养学生的民主参与意识，“脚踏实地，用心做事”的精神品质。学生参与评价：侧重对师德，师风，教风的评价。也反思自身，强化自我认识，激励自己奋发向上，勇于进取。

第三方面是“三个自主”，我们常说学生自主管理，那么究竟具体的做法有哪些个呢？第一个就是自主学习，促进学生以智养德，平时授课时以学案导学为载体，大力倡导探究和参与的课堂模式，教师要培养学生质疑，创新，责任等可贵品质。接下来是自主管理，强化学生的自我教育，可以创建本班的团委会，学生会，学生社团，班级小组等等各种学生团体。还有自主活动，可以在活动中增强学生体验：开展各类大型活动，社会实践活动：比如本学期我们要做的就是期末总结大会，总结那些值得表扬的成绩，或总结那些存在的不足。高一下学期我们要开展一系列的感恩活动。到了高二，上学期我们要举办大型的艺术节，下学期要进行成人礼。高三的日子说起来总是那样的短暂，我们要举行百日誓师，五十天冲刺，毕业典礼等，为高中三年画上一个圆满的句号。

除此以外我们还进行各具特色的文化评比，有班级文化，年级文化，楼文化，墙文化，校园文化等等。在平常的德育教育中，要始终铭记以班主任为核心，三牵手，将教师，家长和学生三点成为一线，成为一个整体。日常管理中还有有评价，比如说学生一周一自评，还可以有小组内的互评，以及教师对学生的评价。

最后我再强调三点，那就是德育工作要由学校文化引领。在这个过程中，我们要与时俱进，开拓创新，赋予德育教育更加丰富的内涵。德育工作要由课程来内化。针对学生的实际，积极开发，实施特色的校本课程。德育工作还要由载体来升华。丰富的活动载体强化学生体验。德育才能达到一个灵魂唤醒另一个灵魂的作用。

谢谢大家！