保定七中2009--2010学年度第二学期初中教导处工作总结

我校经过这几年的探索和实践，确立了我校的的办学宗旨“办学生喜欢的学校”，为此，我们从教师的教学理念、业务培训、业务素质、教研、集体备课等多方面下功夫，也卓见成效。

一，转变观念，树立新的理念

1、一定要有不断学习的理念。

我校特别重视教师的学习，只有不断学习，才能不断充实自己。学习的第一个内容，就是要求每一位教师能够博览群书，规定每位教师每学期读书不少于十本，并要求每位教师写出读书心得，选出优秀的心得挂在校园网上，还定期召开读书会。读书，确实开阔了教师的视野，拓展了知识。学习的第二个内容，就是紧紧围绕学习新课标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。让教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件

2、转变过去只重视优等生，一味的为了追求中考升学率的思想 ，树立为每一个学生负责的理念。

校长多次在大会上强调指出，来我们学校就读的学生都是希望上，我们要为每一个学生负责，要注意挖掘不同层次学生身上的闪光点，把每一个学生都当成希望生来培养。为此，学校实行开放式教学，以学生为中心不断拓展办学特色，让每一个在七中学习的孩子都能有成就感，积极挖掘每一个学生的潜能，我们开设了文学社、街球、健美操、英语社、灯谜等十七个社团，学生在学习之余都有1-2个社团活动，大大提高了学生的学习积极性，开阔了视野，丰富了知识。

3、要树立“育人为先”的教学理念

教育的目地是“教书育人”，但在应试教育的影响下，老师们的思想固定在升学率上，只是盲目的追求升学率，忽视了德育教育，为了转变教师的观念，学校提出了一定要“育人为先”，而且强调一定要彻底改变几个误区：

（1）德育教育只是教育处的事，没有意识到是全校一盘棋。

（2）学生管理、品德的养成只是班主任的事，任课教师没有责任。

校长提出，每一个教师都应该具有“责任情怀，爱的情怀”，要用一颗“大爱”之心，来关爱每一个孩子，最起码我们培养的学生走向社会能成为一个有道德的合格的公民。

二、加强校本培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，各学科拿出一个课例进行教学诊断，强调合作，分享成绩，使教师在做中学，在实践中领悟，让老师们走上在学习中研讨，在实践中总结，在总结中提高的一个成长历程。老师们针对自己的实际状况，还制定出阶段性学习目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

另外，用“请进来，走出去“的方式，学习先进经验。

为了构建教师快速成长的平台，学校把培训看作是教师最大的福利，学校每年鼓励教师外出培训学习，先后有200余名骨干老师到北京四中、上海青浦中学、厦门双十中学、集美中学、杜郎口中学、昌乐二中、西安、苏州、石家庄、秦皇岛、唐山、承德、衡水等二十多所国家级、省级重点以及保定一、三中、清苑中学、蠡县中学等重点中学反复考察和学习。我们还到保定市的兄弟学十三中，二分、三分十七中、乐凯等学校参观学习，通过参观学习，老师们学到很多先进的教学理念，教学方法，教师队伍素质有了质的飞跃;学校还定期聘请全国的著名教育专家来校指导，请市、区教科所领导专家莅临学校进行针对性的指导，通过这些措施，开拓了教师视野，更新了教师观念，感受最新理念，加快教师成长步伐。

三、提高课堂效率，倡导有效课堂。

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，“授之以渔，不如退而结网”。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。精心设计教学设计。每课教学设计要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。注重同学科常态课经常交流，做到人人讲人人评，效果良好。

3、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。并要求每个备课组老师每周听同头课1—2节，及时总结集体备课中的经验与不足。

4、针对每节课内容，必须有针对性的设计练习题，巩固课堂内容。

四、加强校本教研，深化教研教改。

我们提倡亦教亦研，要求各教研组、备课组都有课题，每位教师都有科研专题，引导每位教师将自己的点滴感受，经验及时总结，鼓励教师撰写专业论文。每周教研、集体备课，通过切磋来提高教研、备课的质量。如今，形成了以“两个中心”为突破口的七中特色课堂即：以教研组长、备课组长为核心的集体教研和同头备课活动、以班主任为核心的班级教学研究小组活动已在我校全面铺开，学生实现了从被动接受式听课到主动探索式学习的转变，逐渐成为学习和探究的“主体”很快适应了新课改的步伐。

学校组织一系列教学比赛，鼓励老教师上示范课，骨干教师上研讨课，青年教师上评优课，积极创造条件刺激教师教学教研的兴奋点，为教师提供展露才华，追求成就的舞台，同时，也促使老师们取长补短，切实提高了教师的教学能力。

五、狠抓教学常规，重务实，重实效。

教务处定期进行常规检查，有结果，有反馈。督促平时教学工作认真进行。

六、中考备考。

确定中考备考思路：针对我校初高中都有的实际情况，一方面为高一级学校输送人才，另一方面还要为我们本校输送生源。我们把学生分为三个层次：

第一层：前200名的学生，这部分学生学习成绩优秀，主要培养的是生重点高中和升七中重点班的苗子。

第二层：200-400名的学生，这部分学生学习基础较，但又有升学欲望，这部分学生的培养目标主要是抓特长，抓基础，为七中输送特长生生源。

第三层：400名以后的学生。这部分学生属于不稳定因素，我们主要抓思想稳定，抓基础。我们承诺给每一个学生，只要你有学习的欲望，七中的大门肯定会为你敞开。

有了备考思路，我们主要从三个方面来抓；

（一）思想稳定放首位。学期初我们首先分层次召开了家长会，让家长明白孩子的位置及现在的情况，让家长们根据孩子的实际情况，和班主任一起为孩子确定中考目标，明确中考方向。有了目标，学生们有了努力方向，思想就有了落脚点，可以说，初三年级现在应该正处在“在稳定中进步，在稳定中不断”的提高的一个过程。

（二）加强班级管理。强化以班主任为核心的备考小组，要求班主任要全面、细致的了解本班各层学生的学习情况和思想动态，经常与任课教师沟通交流，协调各任课教师做好各层次的复习备考工作。

（三）加强集体备课力量

1、每周必须集体备课，每周听1—2节同头课

2、各学科要求章，单元小测。

3、搞好分层备战中考的教学。第一层，注意优等生瘸腿科，实行培优，查漏补缺，每周每科都有老师有针对性的出小卷检查；第二层注意抓基础，抓特长，并安排老师有针对性的辅导，并时刻关注他们特长方面的情况；第三层多注意学生思想动向，把不稳定因素消灭在萌芽之中。

2010年12月

保定七中初中教导处