放牛班的春天

——每个 “熊孩子”都值得被期待

     屈峥嵘副校长为初中部的教师们推荐了《银河补习班》和《放牛班的春天》两部电影，本周初一年级的张峥主任组织班主任以及青年及教师利用工作之余的时间观看《放牛班的春天》。

     一个大龄代课老师，一群顽劣的孩子，一个以暴力治校的院长，这个故事简单地不能再简单。而简单的东西，魅力往往不可低估。故事没有特意煽情，只是在平淡的格调中慢慢积蓄力量，结尾处却让人内心震撼，这种在细微处着重刻画的方式就像马修跟孩子的相处一样，有种春风化雨的力量，慢慢浸透到每个人的心里。

     电影故事虽然结束了，但是它带给我们很大的震撼，给了我们非同一般的启发，犹如马修带领下唱的那首《夜晚》，让人陶醉，引人思考。

观影结束后，大家围坐在一起谈论自己的收获

张峥主任

     看完影片之后，我才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格、脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程。而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。通过马修老师的努力，帮助孩子们找到了自己的方向，培养出了指挥家，让孩子们找到了自己人生中的“春天”。

安娜老师

     我们教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界；永远保持一颗爱与责任的心，让孩子们在爱与信任中成长；我们的爱和信任会让他们有足够的勇气去面对未来的种种；让这段求学之路成为他们人生中一段非常美好的时光。

田甜老师

     观《放牛班的春天》有感，有裂痕的地方，需要有光照进来。中国传统的“棍棒底下出孝子”以及“都是为了你好”此类用爱勒索的教育方式是错误的，教育应从人性上去关怀，用科学与艺术来启蒙。

张蓓老师

     每个人都有属于自己的春天。放牛班的春天我认为是在马修老师的到来开始的，他的到来让孩子们看到了光明，改变了班里每一位孩子，他用爱用心去真诚的对待每一位学生，尊重学生，理解学生，包容学生，是他给了学生一个看到未来的春天。

张帆老师

     看完《放牛班的春天》我为勒山校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为皮比诺的执著坚守而欢欣。看了这部影片后，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优点和缺点，关键要看怎么去挖掘，并且去教育，只有充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位味。

刘林老师

     放牛班，是一群调皮捣蛋，有着自己独特性格一群孩子们。春天却是这个新来的马修老师，他会从学生的角度出发，细致的观察每一个孩子心里的问题，从爱的角度来关爱，理解，宽容，肯定学生。发现并挖掘他们身上的闪光点，并发挥自己的作用。其实孩子们也有可爱的一面，善于用发现美的眼睛来看待他们。让孩子们对生活充满爱，共同奔赴自己的梦想！

李莹老师

     看完《放牛班的春天》使我受益匪浅，影片中一开始我没有明白为什么老师一直让孩子们唱歌，但后来我明白了，老师是通过唱歌引导学生们，帮助孩子树立自信得到认可，当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了肯定，以致于在这群孩子中培养出了指挥家。

杨雪晴老师

     在我们的教学中，应该看到孩子都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。要用不同的眼光去欣赏孩子。这是我在这部影片中得到的一些启示。

     人心总是不可估量的，可是人心是有温度的，看看校长和那位冰冷的老师他们近乎残暴压制的管理方式，表面上孩子都是听话的，可是在背后却是越发的肆无忌惮，越发的顽劣不堪，他们不知道什么是对的，什么方式是可行的，内心里充满了反抗和不妥协。但是马修的出现，改变了这种现状，他只是一个看似非常平庸，被生活磨的没有棱角的人，可是他心中的那种温暖平和的感情，非常质朴的感情，改变了很多人的生命轨迹。

     “熊孩子”一词对于我们来说已经是见怪不怪了，第斯多惠说过：“教学的艺术不再与传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。即使是“熊孩子”也像春天里的一粒种子，用爱去浇灌，让爱心和信心在孩子心中萌芽，成为一个幸福的人。每个孩子都是无可替代的，身上都有自己的闪光点，作为教师要用发现的眼睛去寻觅这个闪光点，寻找孩子的点滴进步。每一次真诚的表扬和宽容都会给孩子带来一份自尊和自信，在教师宽容和爱的滋养下茁壮成长，让每一个孩子都能看见自己的“春天”。