为切实推进竞秀区智慧研修+智慧课堂活动，搭建学校之间相互学习借鉴平台，提高落实新课程标准要求，规范教学行为，优化课堂结构，提高教师课堂的有效性，提升教师的课堂教学水平，11月23日-24日，竞秀区教体局副局长王卫红、教师发展中心校长袁锐坚、副校长王春红携教师发展中心各学科教研员、兄弟学校教学副校长及教务、教研主任莅临保定七中，进行了为期两天的教学一线视导。各位领导、专家亲临教学一线，走入课堂现场，进行教学视导，为保定七中提出了很多宝贵意见。

一、 工作汇报
首先吕金起校长对各位领导及教研员到保定七中视导工作表示热烈欢迎，希望大家提出宝贵意见。

      副校长、教学发展中心主任张明就保定七中的日常工作，进行了题为《深耕细作育桃李，笃行不怠终有成》的工作汇报。他从教研管理、备课管理、专业成长、课堂管理、作业管理、质量检测等方面，进行了详细的汇报。张明副校长表示，初中部以提高教师素质为手段，规范教学行为，向管理要质量，向课堂要质量。我们的工作重点如下：
围绕一个中心：以提高教学质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。
实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效明显提高；整体教学质量明显提高。
      张明副校长的汇报，让各位领导对保定七中教育管理工作、教师队伍建设、未来发展方向有了更深入的了解。

二、 观察课堂  精准把脉  以导提质  引领方向
      本次视导主要通过深入听课评课，座谈交流、集中反馈等方式，对学校课堂教学进行了诊断和指导。各学科教研员在学校教研组长的陪同下，走进课堂，听课25节，深入了解学校教育教学现状，对一线教师的课堂教学效果及教研质量提升给予专业指导。

语文组

      23日上午，七年级战志莹老师以《紧箍加身，泪洒心田》为题进行《西游记》整本书阅读指导，探讨悟空的成长。课中，战老师设计“紧箍咒”与“悟空的眼泪”两条主线，指导学生进行跳读和精读，合作探究出促使悟空成长的外因和内因，并在此基础上引导学生正确认识促使自身成长的因素。
此次名著指导课是保定七中整本书阅读上的又一次新尝试，让我们在名著阅读上有了新方向。课后，王春红副校长和马鹤教研员对战老师的课给予高度评价，并一致认为战老师作为青年教师成长速度之快令人赞叹，称赞战老师思想有深度，肯钻研，爱钻研。

      24日，马鹤教研员不辞辛苦，指导青年教师常态课。
     周雅轩授课《女娲造人》。课中，周老师让学生把《风俗通》中“女娲造人”的原文与本文进行对比，找出增加的、删减的内容，激活学生思维，引导学生深入开展阅读实践活动，合作探究作者的改编意图，领悟主旨，深入理解课文中丰富的想象是根植于现实的，而且是合情合理的。

      白亮老师授课《昆明的雨》，课上白老师儒雅的气质，丰富的阅历和深厚的文学功底令人折服，让我们如临其境地领略了昆明的人、事、物之美。白老师注重引导学生对文章语言的深入品析，帮助学生感受到汉语言的博大精深。

       课后，语文教研员马鹤老师对周老师和白老师的课进行了细致的指导，使我们明白如何去紧扣文体特点教学。她提出的自读课文可以根据课后阅读提示设计授课内容和思路令老师们耳目一新。

数学组

      23日，数学组七年级田叶老师与竞秀学校的老师进行了同课异构交流课，在《比较线段的长短》一节课中立足培养学生的抽象能力几何直观，渗透了数学的图形语言数学的文字语言以及数学符号语言，为大家展示了一节精彩数学课堂，课后由范宇老师做了站位很高，大开大合的单元分析，对我校数学教研组的大单元备课做了很好的引领。最后数学教研员李敏老师也对几位老师的表现给予了充分的肯定以及一些相关的引领性建议。

      24日，郭强老师讲了一节风趣幽默数学课，很好的体现了数学课堂也可以很轻松有趣，学生们喜欢听。之后年轻老师赵佳琪和张璐璐也都分别呈现了一份优秀的青年教师展示课。课间时间教研员李敏老师为年轻老师进行了评课，给予了很好的建议，帮助年轻教师成长。

英语组
  
      李志军老师的课程充分利用情境教学。使用实物教具创设真实的情境，做到了以学生为主体。有多彩的课堂活动，丰富的课堂展示。借助多媒体平台，丰富了课堂练习的形式学生经过“学习理解—应用实践—迁移创新”等体现语言能力螺旋上升的学习过程，逐渐从基于语篇的学习走向真实的生活世界；从理解内化语言到运用所学语言，意识到人要想融入到社会中必须具有良好的沟通与交流能力。

      英语教研员崔健老师对本次听评课进行了深入的引领和总结。崔健老师指出，主讲教师应充分考虑学情，考虑孩子在本节课话题下的已知知识和未知知识的占比。要明白本节课强化的主体是什么，训练的目标是什么，并且崔老师指出，课堂导入和单词新授环节应该更加直接。对于问题设定应该更加有效，课堂上应减少已知的、简易的问题。

      史江南老师讲授“Lesson 26 What Will I Be?”一课，本课史老师通过有关职业话题的视频导入，充分引发学生思考。本课属于阅读课和写作课相结合的课型，以读促写。先是略读，再是详读，层层递进，最后用思维导图进行总结，思路清晰。依据思维导图，引发学生关于写作结构的思考，用本课所学知识加以引导，帮助学生生成文章。通过本课学生，帮助学生认识自己，树立为实现梦想而努力奋斗的精神。

      教研员崔健老师和七中英语组的全体教师对本节课进行评课，肯定了这节课的成功之处，也指出了本节课的问题。课程的设计需要充分考虑学情，对于文章的处理要更彻底，需加强上课过程中和学生的沟通，以学生为主体。今后在上课过程中，要把这些经验进行实践运用，争取做得更好。

道法组
 
      齐岩老师的道德与法治课《延续文化血脉》，通过展示亚运会开幕式视频引发学生兴趣，让学生通过视频中的中国文化元素了解中华五千年的博大精深的文化组成,文化特点以及文化传承。整个教学过程自然流畅，充分展示学生小组合作探究，增强学生的民族自豪感，增强对我国的文化自信，提高学生的学习积极性和文化认同感。教研员张静老师对齐岩老师的课给予了充分肯定。

历史组

      陈泽林老师讲授了《两汉的科技》，本节课中陈老师以对长沙马王堆汉墓出土的素纱襌衣的高超技术的详细讲解导入新课，引发学生的探求欲。让学生通过小组合作探究体会蔡伦改进的造纸术的全过程。通过材料研读感悟古代科技对世界文明作出的巨大贡献。本节课重点突出，学生的专注力，参与度极高。教研员张静老师从课堂效果，师生互动以及陈泽林老师对学生的感染力等方面给予了很高的评价和肯定。

物理组
       
      赵萱老师的《温度 温度计》一节课，由精美的图片引入课题，介绍了温度的概念以及测量温度的工具温度计。通过自制温度计，帮助学生理解温度计的原理，并在此基础上，引入摄氏温度的概念。在简单介绍温度计的量程和分度值的基础上，通过实验“用温度计测量水的温度”，让学生掌握温度计的使用方法。立足新课标，注重核心素养的培养。让学生在做中学、学中悟，提高学生的参与度，培养学生的科学探究能力，做到了胸中有知识，眼中有学生。这样的处理思路，通过展现物理知识之间的逻辑性，可以较好的帮助学生理解概念、掌握技能。课后教研员刘亚丽老师和各学校老师对这节课一一进行了点评。指出赵萱老师教学基本功扎实，教学环节设置合理，板书设计精妙和时间把控精准。赞扬了物理组的团队合作精神、勇于探索精神。

      11月24日，李思航老师进行了常态课《电功》的展示，李老师通过“学生生活用电”的例子导入新课，从电能的来源和利用中引出电功的概念，组织小组讨论节约用电的方法，培养学生节约用电的意识。从“电费通知单”入手引出电能表并总结计算消耗电能的方法。课堂中利用了视频、图片等素材，有效的突破了本节课的难点—计算消耗电能的方法，同时体现出小组讨论交流的重要性。

      张静涵老师进行了公开课《神奇的眼睛》的展示，这一节课张老师通过让学生进行"模拟近视眼和远视眼的形成原因及矫正"的模型实验来让学生体会近视眼和远视眼是如何形成的，以及如何矫正。课堂围绕"眼睛"展开，同时利用模型教具、文字、图片等资料，有效的组织了课堂活动，让孩子们对物理学习更加有兴趣。

      课后，教研员刘亚丽老师和保定七中教研组长于喜玲老师对这一课进行评课，肯定了老师的两位青年教师的基本素质，指出课的环节设计合理，贴近学生的生活，关注学生的接受能力。从教师的专业发展角度给青年教师提出更高的要求，指出不足，提出改进措施，助力青年教师的成长。

化学组
   
     化学组马佳楠老师讲授了《金属的性质》，本节课马老师以奥运火炬作为主线贯穿教学内容的始终，很大程度上激发了学生的好奇心和探索欲，充分落实了新课标倡导的基于真实情境的教学。通过小组实验探究金属与酸的反应，提高了学生的实验探究能力。本节课教学环节紧凑，过渡自然流畅，很好的突出了教学重点，突破了教学难点。教师发展中心袁锐坚校长对本节课给予了很高的评价，并从课程设计、师生互动、学生参与度、评价与反馈等方面对这节课提出了切实性的指导。

      11月24日，化学组马佳楠老师的常态课——《纯净物中元素之间的质量关系》，本节教学内容属于化学计算类知识，本节课教师采用讲练结合的教学策略，通过让学生板演练习诊断学生的掌握情况，并强调了计算中的书写规范等问题。本节课学生参与度较高，教学重点突出。教研员吴玉萍、杨华丽老师从教学环节设计、教学内容分析、师生互动等方面对这节课提出了切实性的指导。

生物组
    
      李亚贤老师讲的《酵母菌和霉菌》公开课，教学问题的设计，简明意赅，清楚明确。学生分工合作有效，既让学生有的放矢，又让学生在做中学，充分发挥了学生的主动性。特别是学生自己制作的“酵母菌吹气球”小实验亮点突出，得到竞秀区生物教研员刘明柳老师的好评。

     下午，刘老师听了朱国辉老师《单子叶植物》推门课后也给予高度评价。教学设计层层递进，教学内容思路清晰、逻辑性强。朱老师富有亲和力，整堂课气氛活跃，学生参与热情高。

地理组
  
      赵琳老师本节的新授课《世界的人种》，教学过程中使用希沃平台师生互动教学，提升了教学效果，扩充了地理资源，也使地理事实的空间性、时间性比以往得到了更好的展示，地理思维的综合性、比较性得到了有力的表现，同时创设“极致少年团”情境学习本节内容，在学生自主性学习、小组合作学习性方面组织恰，课堂活动有互动、有高效合作、有激烈竞争，真正体现高效课堂。在评课环节中，观摩团孙校长代表、兄弟学校老师代表诚恳给出宝贵建议，进一步完善本节展示内容。

体育组
 
      体育组闫青老师精心准备了《篮球行进间急停急起》一课，本课是《篮球运球让绕杆》单元中的一个重点课时。学生通过学习练习，能够掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球的控制。本课利用“小组合作”形式，讨论交流，展示评价，充分发挥了学生的主体作用。
      学校对本次课高度重视，吕校长，张明副校长，李卫星副校长，杨卫中主席，刘金来校长助理，两位影子校长及体育组全体教师都参与到观课评课中。课后，教研员李丽萍老师从“大单元教学”角度切入，深入浅出的对本课进行了评价，提出很多宝贵的建议。最后，吕校长和大家分享了健身锻炼的重要意义。

综合组
 
      张娥老师的美术课《商品包装设计》，通过欣赏各类产品包装设计，培养学生发现美、感知美的能力。通过实际操作，让学生学会运用设计元素和技巧表达自己的创意。让学生了解不同文化背景下的设计特点。感受设计带给生活的温暖和愉悦。整个课堂内容清晰流畅，小组合作，师生互动，培养了学生的学习的兴趣和美化生活的态度。

      郭小华老师讲授了一节硬笔书法课《横画》，本节课郭老师从“楷如立，行如走，草如奔”引出楷书是最规范、最有法度的书体，对于“掌握用笔、结构特征、打牢根基”功不可没。课上遵循学生的认知规律，采取任务驱动的方法，设置3个由易到难的任务。学生通过观察领悟、分析总结、实战演练、小组合作，达成学习目标。最后通过课堂大比武学生书写“中、国、字、美”，引发学生情感共呜，激发学生热爱中国汉字，写好中国汉字，做好中国人的民族情怀。书法教研员杨法旺老师和校本教研员陈立萍老师，对于课上的师生互动、小组合作，以及在培养学生观察力、分析力、总结力等方面给予充分肯定，并又分别从书法技巧和学科素养等方面给出了很好的意见和建议，提出了更高要求。

      高菲老师的民歌欣赏《阿里郎》，以观看朝鲜民族风情的视频导入，激发了学生们强烈的学习兴趣。接着教师主要以大闯关的形式带领学生从音乐要素探究阿里郎的音乐风格特点。学生们积极参与，通过利用身边的物品为歌曲伴奏，用圆润优美的声音去演唱歌曲，综合表演展风采环节，同学们带来了独具特色的舞蹈表演，学生感受了各民族歌舞的文化差异。最后同学们披荆斩棘闯关成功。课后教研员邓莉老师和全体音乐教师对这节课进行了评课，同时对音乐欣赏课给予了一些引领性的建议。

      信息科技边亦楠老师的《引导层动画》，通过欣赏《奥运会数字火炬人》当中的片段，激发学生学习兴趣增强学生自豪感使命感，并采用自主探究、教师引导、实践操作等方法，培养学生自主学习能力和分析问题、解决问题的能力。为了照顾到不同层次的学生，鼓励学生利用网络平台自主学习，通过不同层次的微视频作为学习指导，但也强调先思考。最后也进行了拓展延伸，让学生善于观察，学以致用。在完成每个动画之前，都是让学生先分析动画，然后制作动画，做到先理清思路，再制作，效果很好。
      在操作过程中，鼓励学生小组探究合作，最后学生采取自我思考评价方式，培养学生自主学习，改善自己学习态度。区教研员冯春恒老师和万宏老师针对联片集体备课以及微课制作和新课标与先课本的融合三方面提出建议。

      一线视导期间，各学科教研员对保定七中的课堂教学给予极大的肯定，对教师们扎实的教学基本功、一流的教师业务素质赞不绝口。高度赞扬了学科组老师精诚团结的集体凝聚力以及一丝不苟、精益求精的工作态度。新教师的沉稳大气尤其给了他们很大惊喜。此外，教研员们对于学校教学教研、团队建设以及教学管理都提出了切实有效的建议。
本次教师发展中心一线视导工作指导有力、扎实高效，精准的教学指导，为保定七中教学指明了方向。各教研组将以此次视导活动为契机，顺“视”而为，继续深耕课堂，把所思、所悟、所得进一步落实到教育教学实践中，全力以赴推动保定七中高质量发展。