“自去年全市教育创新发展大会以来，我们与江苏锡山中学的对接合作不断走向深入。借鉴锡山中学先进管理模式，我们实施了一系列重大改革，建构起以四大中心为机制的高效管理体制和精干实干的管理团队，引入项目化管理方法、课程育人理念、科技赋能教育的学习方式，跑出了进军品质教育的加速度。”保定七中校长吕金起说。

      他表示，提升管理效率是学校实现高质量发展的前提。保定七中在学习锡山中学先进管理模式的基础上，针对自身存在的行政处室多、初高中衔接分离、人员庞杂等弊端进行了大刀阔斧的改革。该校打破原有行政管理体制，精简处室，核减中层干部指数，将校办室、教导处，教研处、教育处、总务处等机构整合优化为教学发展中心、课程发展中心、学生发展中心、学校发展中心，形成了顺畅、精干的管理体系，实干担当、甘于奉献的管理队伍。

      “学校教学发展中心以减负增质、高效课堂、精细落实为重点，负责对初、高中常规教学进行规范化、科学化、制度化管理。我们借鉴锡山中学‘月度工作计划’方式，要求学校各项工作日日有反馈、周周有总结、月月有计划，实现高效管理。课程发展中心以教科研为基石、课程为载体，通过以研促教、以教促学、以学促行、以行践学实现师生共同发展。课程发展中心借鉴锡山中学项目化管理模式，将重大项目拆分为分项目、子项目，确定项目总管、项目主管、项目长、子项目负责人及项目成员，责任到人高效实施，产生了1+1＞2的合力。”吕金起告诉记者，“学生发展中心以学生心理发展、生涯发展需求为依据，以课程和活动为主要途径，下设置指导教师及学生代表，实现德育课程项目化，引导学生主动发现潜能、发展特长。目前，四大中心在学校管理效能提升上成效明显。”

      他介绍说，保定七中是教育部审定的全国18个信息技术实践共同体学校之一，也是河北省唯一的共同体核心联盟实践学校。我们的“七度智慧好课堂”借助新一代信息技术手段，通过智慧云平台、希沃互动课堂、VR等软硬件组合，为学生提供丰富优质的学习资源和便捷的学习渠道，满足了广大师生课内外多渠道互动与交流。如今，教师在课堂上利用大屏、黑板、学生平板，三屏互动创设交互式学习环境，通过常态化数据采集将数字技术与教学场景融合，有效达成了“精准教学+精准作业+精准辅导”目标，成为全省疫情防控期间教学成功的典型案例。

      “我们聚焦学生科技创新能力的培养，于去年6月成功申报了河北省大中小学生科技创新能力培育研究项目，成为项目实验校。该项目借助力传感器、位移传感器等数字化实验器材，结合我校智慧平板物理工坊软件，实现了实验数据的可视化和连续化，可向学生直观展示实验过程，精准地收集实验数据，有效减少实验误差，同时还可以进行科学数据对比分析，增强实验的科学性和准确性。”吕金起说，“我们以锡山中学课程建设方案为蓝本，开设了丰富的校本课程，设置了学科拓展类、学法指导类、生涯规划类、艺体特长类、德育实践类课程，每学期召开一次校本课程研讨，及时总结课程实施情况，进而搭建起立体化校本课程体系，为学生实现全面发展提供了丰富课程支持。”

      他表示，作为全省乃至全国体教融合的先行者和积极实践者，保定七中对课时安排、课程安排、教学方式进行全面改革创新，打破班级界限，打破体育教师分年级授课界限，实行分类、分项体育教学模式，保证学生在提高体能的同时提升运动技能。我们将牢牢把握住保定教育创新发展的重大机遇期，抓牢用好名校资源，不断深化与北京体育大学、上海体院、华东师范大学、天津体院、成都体院等高校的深度合作，持续凝聚奋进力量、激发创新活力，全力打造学生青睐、家长满意、社会认可的高品质学校。

来源：保定日报

作者单位：保定日报社

责任编辑：范鹤 马恬雨

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