春暖花开，惠风和畅。疫情无法阻挡科研的热情。4月18日上午，保定七中迎来了竞秀区教育科学“十三五规划课题”的结题会。

    本次结题会分别是语文张丹老师的《特色教育背景下音美等艺术体验对语文素养提升策略的研究》、高茜老师的《高中历史课堂深化问题教学促进高阶思维培养的研究》以及校长助理赵红的《“智慧好课堂”在高中教学中实施与应用的研究》。

    参加此次鉴定会的专家评委有保定七中校长助理赵红、崔东海、杨彩霞、张明以及历史副高级教师周学琴老师。本次活动由课程发展中心副主任白敏主持，课题组全体成员参加此次会议。

    鉴定会第一个课题为张丹老师《特色教育背景下音美等艺术体验对语文素养提升策略的研究》。张老师图文结合、声文并茂地展示了一年来课题研究取得的丰硕成果。

      课题汇报完毕后，专家组仔细查阅了相关资料并对本课题进行了评议。校长助理杨彩霞对课题研究的价值、推广度和创新点提出问题。张丹老师进行答辩和阐述。校长助理赵红指出该课题指向“学科素养”和“艺术形式”，要恰到好处地把艺术形式和学科结合到一起，提升学生的审美鉴赏能力。校长助理崔东海界定了“表演形式”等关键词，并指出课例集应当更体现出艺术形式与语文学科的深入结合。

      第二个课题为高茜老师的《高中历史课堂深化问题教学促进高阶思维培养的研究》。高茜老师从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，再到课题的详细实施进行了深入的汇报。

       周学琴老师表示历史课题对平时的教学很有指导意义。高阶思维不是教师教出来的，而是学生学出来的，是学生在进行深度学习和自我建构过程中形成的。教师要注意高阶思维的培养要建立在把握学生学情的基础之上。校长助理杨彩霞提出最好将问题的设置放在一个大的情境中，从而促进知识之间的迁移和创造力的形成。校长助理崔东海指出高阶思维要关注每一位学生，每一个层次学生的思维发展，从而实现从提出问题，到分析问题，再到解决问题每一个环节高阶思维的培养与训练，我们不能仅仅在解决问题时才想到培养高阶思维。

      第三个课题为校长助理赵红的《“智慧好课堂”在高中教学中实施与应用的研究》。她围绕课题的问题的提出、课题的假设、研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、研究过程与效果这六个方面向专家们等方面进行了汇报。其中重点展示了课题研究所取得的丰富成果及过程性资料，生动展现了师生在课题研究中获得的成长。

   专家组查阅了相关资料并进行了评议。校长助理张明指出该课题在我校实际工作中一直推进，而以课题的形式进行了梳理能够让成果更好地推广。希望在课堂评价方面，师生评价方面能够出台更有力的举措保障智慧好课堂的继续实施。

    课题鉴定组的专家认真审阅了三个课题的研究资料，充分肯定了三项课题的研究意义，认为课题的过程研究扎实有效，研究成果丰富，可操作性强，研究成果具有一定的推广价值。最后，鉴定组专家一致同意以上三项课题通过结题鉴定。

思考、实践、探索是教师行走的姿态。三位课题主持人全方位精彩地展现了目前的研究成果，同时也提出了撰写课题成果时存在的主要困难。此次结题会议既是近一年来课题试验的历程与经验的分享交流会，又是促进我校教师发展的成长契机。通过今天的结题，看到各个课题组一年的行动轨迹，感受到课题取得了令人欣慰的研究成果，也看到了研究老师们艰辛的足迹和奋勉的精神风貌。保定七中始终坚持“科研兴校、科研强教”战略，坚持教育科研为教育教学服务，为师生成长服务。学校将继续营造真实高效、追求品质的学校科研文化，走教育科研的务实之路，促高品牌的高质量发展之路。