为进一步推进创新人才教育研究会县域教育基地的建设，扎实推进保定七中教学创新与发展，12月11日——1月4日，保定七中高中物理、语文、化学、数学、英语、生物、政治七大学科分别与江苏锡山高级中学相对应的教研组开展了多种形式的线上互动教研活动。各学科对接活动由教研组长主持，校长助理赵红全程参与跟进。此次教研活动如火如荼地开展，为未来的精准对接、共谋新发展有了良好的开端。

物理组对接感悟

与物理组对接的张江宁老师是锡山高级中学学术委员会主任，正高级教师，江苏省物理特级教师。张老师的精彩讲座，让七中物理老师感到豁然开朗，茅塞顿开。张老师指出新高考在“一核四层四翼”的模式下，依托真实情境为载体，更加突出情景化命题。张老师以具体的圆周运动问题为例建立情境，打破了思维的枷锁，将情景应用到淋漓尽致。

物理组表示通过本次对接交流，不仅在专业知识上有所解惑，同时看到了张老师对待学术严谨专注的态度，对待问题深刻理性的剖析，对待教学脚踏实地的钻研。物理组老师们表示将在日后的教学中，潜心治学，认真揣摩，将真正的可再情景化的情景设置应用于教学之中，把更好的课堂带给同学们。

语文组对接感悟

锡山中学王哲老师为保定七中语文老师做了“阅读·写作·评价”的交流讲座。

王老师立足高远，指出高中语文教学应整体规划，三年学习一盘棋，各个阶段各有侧重。高一注重阅读，尽可能多地阅读，抛弃功利性，让学生真正做到深度阅读。高二在积累了大量阅读素材的基础上，着重进行写作训练。高三则是注重知识架构和习题训练，以应对高考。王老师还指出，语文老师应该注重高考之后国家教育部对高考试题的评析，抓住高考的考点与我们日常教学的关系，做到学、考一体化，避免学、考脱节。因此他提出“教学评一体化”观点，并以“小说阅读”为例，从教学目标的设定、教学内容的教授、考试的题型设置等角度做了具体阐释。

讲座结束后，王老师与我校语文教师进行了互动交流。针对我校教师的提问，王老师毫无保留、耐心细致的进行了解答。通过这次与王老师的对接交流，语文组表示深受启发。

化学组对接感悟

与化学组对接的是化学教研组组长孙美华老师。孙老师针对高中不同年级的化学教学特点，给出了不同的教学策略。她指出，对于高一年级的化学教学，重点在于努力培养学生良好的化学学习习惯以及如何想方设法让学生爱上化学。比如巧妙利用化学的学科特点——实验，让学生在观察实验现象或操作的过程中，将化学学科素养潜移默化地渗透到学生的学习当中。对于高三复习备考，孙老师概括为：“立足课本、夯实基础、发展思维、培养能力”的十六字备考。这十六字备课要义符合目前课程标准中的“教、学、评”一体化的要求。

通过此次与锡山中学化学老师愉快地教学研讨，保定七中化学组每位老师都受益匪浅。相信经过这次的经验分享后，保定七中的化学教学水平会更上一层楼。

数学组对接感悟

此次数学组的对接交流主要是为了解决数学组在教学教研中存在的问题和困惑，锡山中学的课程处常务副主任陈春芳老师给予解答。

会议由保定七中教研组长王红欣主持，学科代表进行提问。就高三级部副主任王亚欣提出，如何开展二轮复习问题，陈主任耐心做出解答。她指出二轮复习以专题为主，并结合学生的实际情况进行增减，作业分层。就老师们提到新教材的使用的困惑，陈主任解答道，以课本为主要依据，按照课程标准和教参设计课时，要本着以学生为本，创设课堂情景。针对课时紧，任务重的情况，陈老师建议采用大单元教学方式计划课时。对于青年教师快速成长的问题，陈主任也给出了具体的指导。通过此次分享交流，老师们纷纷表示此次交流收获颇多。

英语组对接感悟

锡山中学英语教研组长符燕华老师详细介绍了锡山中学英语教学的实践与反思，对现行英语教材做了深度解读。她提到，高一阶段教材中的每个篇目都以话题为引领，每个版块都以语篇为载体，呈现了语言与文化。此外，语篇形式也可以作为呈现语法规则的载体，让学生在特定语言情境中学习语言规则。符老师还指出，学生的语言学习要注重听说读写之间的融合。在日常教学中，教师也应注意结合学生学情对教材版块有所取舍。针对高三教学中的困惑，符老师提到，复习中主抓教学重点，即“语法细化，强调语篇，作文分值”。符老师的讲解深入浅出，切合高中历史教学的关键点。

我校英语教师就符老师的讲座内容展开了积极热烈的探讨，教研处齐小健主任就现行英语教材与我校学生英语水平差距的问题与符老师展开了深入交流；高三备考组长马艳坤就学生听力教学及如何在有限时间内提升专业生分数等问题向符老师请教可行方法。

会后，全体英语教师表示会力争上游，积极进取，在现有的教学资源与学生学情的基础上坚持奋进，再创新高。

生物对接感悟

生物组教研组长秦玉莲老师带来了《“双新”背景下生物学科校本教研的探究》的精彩报告，让生物老师收获颇丰，感慨良多。

秦老师主要从“课堂有效教学的研究”、“探索学科典型学习方法”、“生物学选修课程的开发”三个方面进行了展开说明。其中，他们在课堂教学中以课标指导教学，关注学生为主体的教学形式，在教研活动中，关注青年教师的培养，通过抓好教学设计中“教学目标的叙写”环节，来提升对整节课的把控。新课标、新高考下，锡山中学生物组以“基于生命现象和科学实验的探究式学习”作为他们的学科典型学习方法，非常值得我们学习和效仿。他们的校本课程结合当地的实际情况、结合学情、结合社会资源，培养学生“珍爱生命”的理念，提高学生的“科学思维”，引导学生的“职业兴趣”，关注“社会科技前沿”，切实地让学生受益匪浅，提升兴趣和能力，让我们望之兴叹。

短暂的交流让老师们意犹未尽，老师们期待有更多的机会观摩他们的“教研活动”、“真实课堂”、“听评课活动”。

政治组对接感悟

    与政治组对接的是锡山中学宋喜霞老师。宋老师就我校提出的三个问题做出了悉心的解答。宋老师的解答给我们带来了诸多建设性的指导意见和方法，值得我们在教学过程中去应用，带领学生去实践。

    宋老师针对认识论归属问题的解答中，给政治组老师在探究问题上的启迪，集体智慧是共性与个性的统一，同时也是再造个性化观点的过程。政治未来将以批判思维去思考新生事物和理论，共同助推政治组教研力的新发展。

    合作才能共赢，乘风破浪万里航。本次线上教研交流活动，以校际交流为载体，以研讨形成合力，以交流汇集智慧，促进教育资源互补共享，达到了取长补短、互助共赢、共同进步的目的。我们将不忘初心，砥砺前行，进一步打造高效课堂，促进教育改革和学校发展双赢。