王宏业、王晗两位老师始终立足“以学生为中心”的教学理念，观察学生学情，利用问题引导学生自主探究，启发学生思维，培养学生的历史思维能力和学科素养。以《中华民族的抗日战争》为授课内容，进行同课异构的课例展示。

     王宏业老师的授课班级为文化班，以复习为主，夯实基础。用《松花江上》的歌曲视频为导入，激发学生的家国情怀，同时将学生的注意力吸引到课堂中。一轮复习课回归教材，探本溯源，采用小组合作探究的方法，研究中华民族抗日战争的过程，探究期间学生主动发言，正真做到以学生为主体，教师为主导，将课堂归于学生，从而提高学生的认知能力、知识迁移和整合能力。

     王晗老师的授课班级为体育班，以激发思维为主，提升素养与基础知识。用《云南腾冲拒绝日本人住酒店》的视频做导入，激发学生探索欲望，思考老板为什么会做出如此举动，调动学生积极性去研究其中的历史因素。一深入理解日军侵华的根本原因与相关史实，将日军侵华事件的地点与年代在地图上一一对应，深入情境之中，启发学生思考。体现了以学生为本的课改理念，很好地践行了历史时空观念的理念，展示了教师扎实的基本功。

     示范课结束后，全组教师就这两节课进行了深入研讨。大家一致认为两位老师的课堂亮点颇多：教学目标明确紧扣高考大纲，知识梳理、史料解读、方法归纳等环节紧密结合，既夯实基础又提升能力；史料运用丰富多样，有效培养学生“论从史出，史论结合”的思维能力和学科核心素养；师生互动良好，能充分调动学生积极性，关注学生学情并及时指导。

    相信以本次教研活动为契机，全体高中历史教师将会不断开拓教学视野，精准把高考复习握方向，在一次次交流研讨中相互学习研讨，充分发挥集体的智慧与力量，从而更加从容地应对新课改背景下的历史教学新挑战。

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    高考加油！