戴静

苏霍姆林斯的《给教师的100条建议》，从教育的理论与实践出发，把教育好孩子的建议和教育教学的好方法娓娓道来，教师平时在教学中遇到的很多疑惑都得到了解答，像教师的时间从哪里来？如何做好后进生的工作等。书中还有许多关于教学管理、教学经验，教师对课程的计划和组织，以及如何提高教学成绩等等。

书中谈到对“后进生”的工作，后进生理解和记忆的能力相对较差，有的老师教了一段时间就会失去信心。作为教师应该帮助孩子从学习的逆境中走出来，“后进生”普遍存在着“没眼睛，没耳朵”的毛病，他们对老师上课所讲的没用心听和记，在教学中，要经常让这样的学生回答问题，提高他们用眼、耳的频率，自然知识就记牢了。他们有些并没有智力上的差异，只是少了一份坚持，在学习生活中多加培养，有了坚持不懈和体验成功的喜悦，他们也不再成为“后进生”了。教师善于观察学生课堂内外的行为上的极其细微的变化，是十分重要的，孩子的一言一行，一举一动，都要在教师自己的眼睛里，学会观察孩子，观察才能了解孩子，才能捕捉细微的教育现象。教育从来不是一时一刻立见成效的简单劳动，虽然我们可能根本看不到现在的不放弃对后进生的未来会产生什么影响，但我们不必悲哀和气馁，孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的，我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满希望，他们或许很有希望。

书中给我留下较深印象的是苏霍姆林斯基十分重视教师读书的重要性，先做好“读书人”才能做好“教书人”，读书能让我们成为优秀的教师。教师提高教育素养的主要途径是读书，读书，再读书。我非常同意他的说法，对于教师而言，阅读大量的文学著作，能使我们的课堂变得更加生动活跃，让学生在获得知识的同时，还能够从中得到乐趣，开拓他们的眼界。少年阶段正是一个人阅读的黄金时期，作为老师，有责任把优秀的读物介绍给孩子，并且引导他们阅读，这首先需要教师自己阅读大量的书。他提出要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，发挥自得，就需要持之以恒地读书，不断补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广，这样才能充实我们的头脑，提升我们的思想，让我们更加体会到读书的重要性以及厚积薄发的道理。

我们提倡书香校园，不仅仅是创建校园文化，更重要的是培养孩子们的静下心来读书的习惯，更是让教师们也能静下心来读书，读好教育理论书，读懂每一位孩子的心，进入每一位孩子的心，静心交流，使每一位孩子能更健康、更快乐地成长。书是人类进步的阶梯，教师可能一辈子平庸，但如果我们能努力地提高自己，不断地追求，才能让我们教师丰富自己的精神世界，成为真正有品位的教师。